9 Kännetecken för en recension

1882
Anthony Golden
9 Kännetecken för en recension

En recension är en text som sammanfattar innehållet i ett verk eller en händelse. Välj det viktigaste av dokumentet, exponerar dess huvudidéer, syftet med texten och dess syfte, liksom alla kompletterande aspekter till texten, ur författarens synvinkel.

Som en allmän regel är recensioner vanligtvis beskrivande eftersom de rapporterar innehållet utan att fastställa värderingsbedömningar eller slutsatser från författarens sida. De kan också vara kritiska om författarens bedömningar ingår i den. En bra kritisk författare måste undvika favorisering eller godtycklighet, måste formulera bedömningar av verkligt värde som väcker reflektion och som baseras på deras kunskap om ämnet.

Granskningen är en text som introducerar eller presenterar ämnet som övervägs för att bjuda in läsaren att läsa den. Granskningen inkluderar utveckling eller analys av ämnet, presentation av argumenten, vare sig för eller emot, motbevisa motsättningarna till det ämne som exponeras.

För detta hjälper det med exempel, data, vittnesmål etc. Sammanfattningsvis läggs också bekräftelsen av avhandlingen till och dess konsekvenser extraheras.

Det finns flera typer av granskningar beroende på omfattning. De kan vara bibliografiska eller litterära när de behandlar böcker; av film eller TV, om de handlar om filmer, serier eller TV-program; av evenemang och shower, om recensionerna handlar om pjäser och konserter; de kan också vara sport, när de hanterar spel, lag osv. Politik; etc.

Höjdpunkter i en recension

1 - Identifiera arbetet

För att börja med en granskning är det viktigt att identifiera vilket arbete vi hänvisar till. Det är nödvändigt att inkludera de väsentliga bibliografiska uppgifterna för titeln eller artikeln.

Läsaren måste alltid veta exakt vilket arbete han hänvisar till. Granskningen måste baseras på ett enda verk och inte blandas med andra, även om de liknar varandra.

2- Presentera arbetet

Det är en av de viktiga delarna av recensionen, du måste presentera arbetet för läsaren så att de är intresserade av det.

Kort sagt måste en bra recensentförfattare kunna förmedla de viktigaste funktionerna i det arbete han hanterar..

3- Beskriv strukturen

I recensionen måste du skymta strukturen som följer arbetet du pratar om.

Om verket är uppdelat i kapitel eller avsnitt, vad är det berättande fokus som författaren tar under hela arbetet, etc.

4- Beskriv innehållet

En recension måste perfekt sammanfatta innehållet i arbetet vi analyserar, inkludera de viktigaste punkterna.

Om det är en kritisk recension bör innehållet först beskrivas opartiskt och därefter ska recensentförfattarens bedömningar publiceras. Men beskrivningen av recensionens innehåll måste alltid vara neutral.

Du måste sammanfatta texterna som publiceras i arbetet på ett sätt som förklarar författarens huvudidé, inte bara de texter som ingår och som arbetet bygger på.

Det är viktigt att utveckla den ordentligt så att läsaren får en uppfattning om vad man kan förvänta sig och vad som kommer att hittas i det granskade arbetet..

Den teoretiska bakgrunden om arbetet visas vanligtvis där alla som visas i arbetet visas.

5- Kritisk analys

När en författare kritiserar i sin recension måste den baseras på giltiga och sanningsenliga argument. För detta måste den stödjas av andra teorier och kunskaper om ämnet.

Du kan inkludera andra författares teorier för att göra nödvändiga jämförelser för att stödja din kritik.

Kritiken måste vara konstruktiv och bidra med något till ämnet, den måste baseras på verifierbara fakta så att läsaren känner till all möjlig information.

6. Sammanfattning

I en genomgång är det viktigt att inkludera en slutsats av arbetet, en liten sammanfattning av vad som tidigare har varit relaterat till, de punkter som kan hittas till och emot det, så att läsaren förstår slutet på arbetet som han vill läsa.

7- Rekommendera arbetet

Granskningen bör alltid rekommendera att du läser det arbete som granskas. Även om författaren till recensionen strider mot vad som publiceras i verket, måste han rekommendera läsarna att läsa den för kontrast och att de formulerar sina egna slutsatser.

Det är inte korrekt att en recension anger att ett verk är dåligt och att det inte ska läsas, recensionen måste vara opartisk och baserad på påvisbara värderingsbedömningar och där läsarna kan bestämma sin egen åsikt om verket.

8- Identifiera författaren

Det är viktigt att bilden av författaren till verket visas i en recension. Vet vad ditt ämnesområde är, eller din livserfarenhet, vet vad som ledde dig att dra dessa slutsatser och vad som bygger eller stöds för att utföra det arbetet.

Det är också bra att veta vem som är föregångare och mästare på fältet, att veta vilken egenskap teorin har i deras handlingsområde

9- Underteckna och identifiera dig själv

Det är viktigt att författaren till en recension undertecknar den och att de inte görs anonymt.

Om en granskning görs och stöds och underbyggs bör det inte vara något problem att visa namnet på den person som gjorde granskningen.

Det är inte korrekt för någon att göra en kritisk granskning av ett verk anonymt, eftersom det diskrediterar sanningen och giltigheten av den aktuella recensionen.

Referenser

  1. LOMAS, Carlos, et al. Hur man lär sig att göra saker med ord: teori och språkutbildning. Barcelona: Paidós, 1999.
  2. CERÓN, Manuel Canales. Sociala forskningsmetoder. Santiago de Chile: LOM, 2006.
  3. ÁLVAREZ MÉNDEZ, Juan Manuel. Språkteori och språkundervisning: grundläggande texter av tvärvetenskaplig orientering. 1987.
  4. CASTELLÓ, Montserrat. Lära sig att skriva akademiska texter: copyists, scribes, compilers eller författare. JI Pozo och Pérez Echeverría, MP (Coords.), Psykologin för universitetets lärande: från kunskapsförvärv till kompetensutbildning, 2009, s. 120-133.
  5. MONTOLIO, stjärna. Akademisk och professionell skrivhandbok: diskursiva strategier. Grupo Planeta Spanien, 2015.
  6. CASTELLÓ, Montserrat. Processen för komposition av akademiska texter. Skriv och kommunicera i vetenskapliga sammanhang och akademiker. Kunskap och strategier, 2007, s. 47-82.
  7. MONTOLÍO, stjärna; LÓPEZ, A. Diskursiva särdrag hos professionella texter jämfört med akademiska texter: Fallet med professionell rekommendation. Akademisk och professionell läskunnighet på 2000-talet: Läsning och skrivning från disciplinerna, 2010, s. 215-245.

Ingen har kommenterat den här artikeln än.