Betydelsen av vårt språk

3581
Philip Kelley
Betydelsen av vårt språk

Idag skulle jag vilja prata med dig om språket. Har du någonsin undrat hur det är möjligt att vi har denna underbara förmåga?

Vårt språk är en mänsklig aktivitet av högre rang, det delar många egenskaper med andra aktiviteter eller psykologiska processer, såsom minne eller tanke (för många bygger vårt tänkande på språk, modersmål påverkar på ett avgörande sätt vårt sätt att tänka) tänk).

Även om det är sant att språk inte är det enda sättet att kommunicera som vi har, är det det rikaste och mest komplexa. Det är också den viktigaste prestationen för vår art. Tänk dig hur vår civilisation skulle vara utan den. Det skulle inte existera, som vi vet det, eller hur?.

Innehåll

  • Vision in Language Psychology
  • Språk och kommunikation
    • Mångsidigheten i orden och avsikten hos talaren
  • Talutveckling
    • Har ditt barn (eller någon nära dig) problem med att utveckla tal?
  • Icke-verbalt språk
    • Referenser

Vision in Language Psychology

Psykologer studerar språket som människor använder när de talar och när de förstår vad de hör. Ett levande, mångfaldigt och föränderligt språk.

Under våra dagar, påverkad av teorierna om Vygotsky (rysk psykolog 1896-1934), har många forskare analyserat språkets roll som kulturell medlare och instrument för att känna, kommunicera och skapa världar..

Det är 1954 när boken "Psykolingvistik" (Osgood och Sebeok) publiceras, och tar ett bestämt steg för att förena psykologi och lingvistik. Dess huvudsyfte är den allt mer omfattande förståelsen av processer för produktion, förståelse och utveckling av normalt och patologiskt språk.

Neuropsykologi spårar till exempel de mentala processerna som gör att akustiska stimuli som når inre örat blir nervimpulser och når hjärnan för att tolkas och översättas där, det vill säga avkodas till förståeliga delar. Å andra sidan kommer lingvistiken att ta hand om vilka individuella och kollektiva processer som gör det möjligt för människor att kommunicera.

Psykologi handlar om språkanalys genom att skilja mellan dess formella eller strukturella komponenter (såsom talljud eller de lagar som styr bildandet av ord, fraser och texter), dess innehåll (vilket språk hade att säga om) och dess funktionella komponenter (på vilka sätt kan vi arbeta med vår miljö genom språk).

Som du har sett är det tvärvetenskapligt och måste ständigt tillgripa bland annat lingvistik och neuropsykologi när man behandlar språkets psykologi..

Språk och kommunikation

Det finns många typer av kommunikation som inte kräver språkanvändning. Vi reserverar termen "språk" för att beteckna en organiserad mänsklig aktivitet som ett system med tecken med en komplex struktur..

Med termen "kommunikation" å andra sidan hänvisar vi till en bredare uppsättning fenomen, inklusive alla de handlingar där vi lyckas påverka den fysiska eller sociala miljön genom den eller samtalspartnerna. Till exempel är kroppskommunikation en form av kommunikation, men inte ett autentiskt språk, eftersom dess komponenter inte är organiserade i en komplex struktur och innehållet som gör det möjligt att uttrycka.

Mångsidigheten i orden och avsikten hos talaren

Språket har olika funktioner och, viktigast av allt för psykologer, bestäms dessa funktioner inte bara av det uttryckta uttrycksformen..

Ett faktum är uppenbart: med samma ord eller fras kan mycket olika effekter uppnås, beroende på situationen i vilket det inträffar och avsikterna för den som talar.

Tänk till exempel när vi säger "kan du ge mig saltet?", Vi frågar inte om vår samtalspartner har den förmågan, eller hur? Vad vi vill är att han ska ge det vidare till oss. Och så kommer säkert många exempel att tänka på.

Talutveckling

Vid ett års ålder går spädbarn från att göra ljud till att säga ord och namnge objekt. Det diskuteras bland experterna om det krävs en lämplig miljö för detta.

Allt är kommunikation, särskilt för den sociala varelsen som är människan. I de tidiga stadierna av livet lär vi oss att tala automatiskt genom att spela. På kort tid får vi vårt modersmåls lexikon och blir bekanta med dess grammatiska regler, inklusive undantag och med de sociala konventionerna för språkliga användningar..

Som Annette Karmiloff-Smith från University of London har visat kan hjärnan fortfarande reagera senare på ljudskillnader mellan okända språk. Det vill säga vi tappar inte förmågan att skilja ljudnyanser. Ljud som inte ingår i modersmålet hämmas dock utanför medveten uppfattning. Uppenbarligen anser hjärnan att de är överflödiga.

Har ditt barn (eller någon nära dig) problem med att utveckla tal?

Information du borde veta:

18% av barnen i betyg har utan någon uppenbar anledning problem med att lära sig sitt modersmål. Vid två års ålder talar dessa "långsam att prata" mindre än 50 ord och kan inte konstruera meningar..

Vissa "långsam att prata" återfår sin fördröjning, men cirka 7% står inför en "specifik utvecklingsspråkstörning" (PDLD). För att undvika långvariga sjukdomar bör de genomgå en personlig talterapi vid högst tre år. Dessa sena störningar manifesteras ofta i skolan.

Kognitiv utveckling av barndomen: språk och känslor

När ett barn på 24 MÅNADER talar lite undersöker logoped:

  • Om det finns talproblem i familjen
  • Om graviditeten och förlossningen var normal
  • Om det har inträffat någon speciell händelse (sjukhusinläggning)
  • Hur den extraglottiska utvecklingen fortskrider fram till dess
  • Om barnet "babblar" under det första året (uttalar upprepade stavelser som "ba-ba-ba" eller "da-da-da" tränar barnet sin talapparat)
  • När sa du dina första ord och vad var det?
  • Hur du kommunicerar med föräldrar och andra barn
  • Om barnet är medveten om sin störning och hur det manifesterar sig
  • Vilka ord och fraser han uttalar. Detta utforskas av terapeuten baserat på föräldraritningar och ordlistor: har barnet en vokabulär på mindre än 50 ord??
  • Om du kombinerar orden med varandra
  • Hur många och vilka ord förstår du

Vid 30 MÅNADER betraktas följande kriterier som röda flaggor:

  • Ha ett aktivt ordförråd på mindre än 100 ord
  • Använd inte någon typ av kombinationer av ord
  • Har svårt att förstå meningar
  • Presentera andra extraglostiska svårigheter, till exempel känslomässiga. Detta måste klargöras av motsvarande specialister
  • Vid allvarlig försening bör logoterapi startas

Vid 3 ÅR måste logoterapeuten göra en fullständig diagnosprofil, som inkluderar alla språkliga fält.

Om en fördröjning fortfarande observeras bör behandlingen påbörjas omedelbart. Även om barnet har återhämtat sig, kommer det att behöva undersökas då och då för att upptäcka en "falsk återhämtning".

Icke-verbalt språk

Gester, rörelser, hållningar ... överför också meddelanden. Det är ett outtalat språk som säger mycket om vårt omedvetna. Utsläpp av icke-verbala meddelanden beror på vår karaktär, humör, våra känslor gentemot samtalspartnern etc. Ögonen är ett kommunikationsinstrument av första ordningen. Att titta på den andra kan indikera många saker: intresse, tillgivenhet, självförtroende, sexuell attraktion, trotsighet; att undvika hennes blick kan uttrycka blyg, obehag, svek, skam, underlägsenhet (hur detta påminner mig om serien "Lie to me", om du har möjlighet att leta efter det och se det, gör det. Du kommer att älska det, det är också inspirerad av Paul Ekmans arbete). Ett annat exempel är när vi upprätthåller ett visst avstånd från andra, eftersom vi behöver det utrymmet för att känna oss bekväma, bör det nämnas att avståndet, liksom de andra hållningselementen, också beror på kulturen. Om du kan någon italienska kommer du att se att de gestikulerar mer än engelska.

Fler exempel som du förmodligen redan känner till; handrörelse, handflator visar vänskap; visa alltid baksidan, ointresserad. Hur som helst, detta är en hel värld att fortsätta upptäcka.

https://www.youtube.com/watch?v=WVqBva8IvjQ

Referenser

  • Språket (2007). I Encyclopedia of Psychology (Vol. 3, 47-90 pp). Spanien: Ocean.
  • Kauschke, C. (2006). Långsam att prata. Sinn och hjärna. Nr 20, 36-40 s.

Ingen har kommenterat den här artikeln än.