"Varje människa har sin egen mentala värld, sitt eget sätt att tänka, sina egna sätt att förstå saker och sina egna sätt att agera" Swami Sivananda.
Polyadiska interaktioner genereras hos barn från sociala och skolmiljöer. De flesta av dessa relationer är dock av dyadiska domstolar som påverkar spädbarns handlingar i sociokulturella sektorer.
I denna mening är polyadiska förhållanden resultatet av generationsprocesser som modifieras enligt de kognitiva och emotionella aspekter som barn förvärvar. Det bör noteras att barn etablerar polyadiska förhållanden som möjliggör en socialiseringsprocess med andra. Dessutom har det dyadiska tillvägagångssättet varit till stor hjälp i de relationer som barn skapar. Detta tillvägagångssätt varierar beroende på ålder och sammanhang som fördjupar det på det politiska, sociala, ekonomiska och kulturella området..
Det vill säga de dyadiska förhållandena som genereras av mor och barn, ger upphov till en triad mellan mor-far och barn och genererar därefter sociala interaktioner av en polyadisk typ. Detta gör att vi kan förstå de olika händelser som barnet går igenom som ett rätt ämne i ett harmoniskt samhälle. I denna tankekonstruktion måste lärare och föräldrar skapa utrymmen eller aktiviteter som gör det möjligt för dem att skapa förändringar av verkligheten som spädbarn bor i..
Med tanke på att skolan och familjen är viktiga institutioner i medvetenhet, vilket gör att vi kan tänka på oss själva. En vi som behöver lägga slitaget på åsikten som bara är full av information, som inte sammanfaller eller saktar ner. I den meningen är det nödvändigt att ta hand om tanke för att undvika spridning. Att ta ansvar för vad som sägs och görs. Att komma ihåg att tankens subjektivitet kräver en tid för lagring av information och uttalanden eller idéer för att skapa interiör, som är nödvändiga att tänka på. Vad gör att barndomen kan tänka från idag, att den har en ny uppfattning om spel, familjen, skolan och den bräckligheten, som hjälper till att tänka på en förändring i de sociokulturella sektorerna. Några ämnen för kommunikation som känner och tänker.
Slutligen bestämmer utvecklingen av barndomen de sociala och kulturella positioner som ämnena intar. För att denna utveckling ska vara fruktbar är det nödvändigt för barnet att presentera sociokulturella interaktioner som möjliggör harmonisk utveckling. Det bör noteras att kärlek blir en oumbärlig axel i dessa interaktioner, eftersom den som bestämmer pojken eller flickan som är konfigurerad som vuxen.
Ingen har kommenterat den här artikeln än.