De Autonomt lärande Det är ett sätt att förvärva kunskap, idéer eller attityder som produceras självständigt av eleven. Traditionellt har det ansetts synonymt med självlärande eller självlärande, även om denna term under de senaste decennierna har differentierats alltmer från andra liknande..
Autonomt lärande anses förekomma när en individ bestämmer sig för att proaktivt och självständigt förvärva ny kunskap. Därför tar han ansvar för alla aspekter av inlärningen, till exempel vilka ämnen han ska fokusera på, vilken metod som ska följas, hur man organiserar sin tid och hur man internaliserar det han studerar.
Idén att individer borde vara autonoma i sitt lärande föreslogs först 1981 av Henry Holec, som anses vara far till teorin om elevers autonomi. Sedan dess har det funnits en stor debatt om vad exakt denna egenskap betyder och hur det är möjligt att sätta den i studenter.
Vissa författare anser att autonomt lärande endast kan utföras av individer med en serie specifika personlighetsdrag. Andra förstår tvärtom att vi alla har denna kapacitet och att det bara är nödvändigt att främja den genom undervisning och utbildning i värderingar.
Artikelindex
I de flesta typer av lärande kan eleverna inte välja vilken kunskap de vill förvärva eller vad de vill göra det för. I vissa fall beror detta på att målen påläggs dem utifrån, vilket kan hända till exempel i det formella utbildningssystemet; och hos andra är att lärande inte medvetet.
Men i en autonom inlärningsprocess måste individen själv kunna välja vad han vill lära sig och sätta specifika mål relaterade till det. På detta sätt, när autonomt lärande främjas, kommer varje person att skaffa sig olika kunskaper baserat på sina intressen och förmågor..
Något liknande händer med själva inlärningsprocessen. När de pedagogiska mål som ska uppnås har fastställts måste personen välja på vilket sätt de förvärvar den nya kunskap, idéer eller attityder som de är intresserade av att internalisera..
Dessa två faktorer innebär att en person som påbörjar en autonom inlärningsprocess måste vara proaktiv, vara motiverad att lära sig och kunna utreda på egen hand för att internalisera den kunskap de vill ha..
En av de faktorer som mest påverkar alla typer av lärande är motivation. När en person vill lära sig blir resultaten bättre och processen enklare.
I den meningen visar forskning i detta avseende att autonomt lärande är en av de som ökar elevernas motivation mest.
I en reglerad inlärningsprocess, där både målen och metoden och rytmen för studien införs utifrån, har eleverna i allmänhet stora svårigheter att vilja skaffa sig ny kunskap. På grund av detta tenderar de att vara beroende av externa förstärkningar, som att ha bra betyg..
Tvärtom, när en student bestämmer sig för att lära sig något självständigt gör han det för att hans inneboende motivation är mycket hög. På grund av detta blir det lättare för dig att snabbt skaffa dig ny kunskap och du kommer att känna dig mindre frustrerad och gladare under hela processen..
I de flesta traditionella utbildningsmetoder är lärare eller mentorer ansvariga för bra lärande. De kan ta rollen som informationssändare, experter eller mentorer som ger studenterna all den kunskap de har för att internalisera.
I autonomt lärande är eleverna däremot de som spelar den viktigaste rollen. Hela processen att förvärva nya idéer, data eller färdigheter beror på dem. Läraren, till skillnad från övriga typer, begränsar sig till att hjälpa eleverna när de begär det och flyttar till en mer sekundär nivå.
Alla typer av lärande som finns är mer eller mindre användbara beroende på vissa psykologiska egenskaper hos eleverna, såsom deras intelligens eller deras känsla av ansvar. Men vid autonom inlärning är dessa skillnader särskilt markerade.
Således visar studier i detta avseende att för att genomföra en autonom inlärningsprocess korrekt är det nödvändigt att ha åtminstone relativt höga nivåer av en serie egenskaper. Några av de viktigaste är intelligens, självförtroende, personligt ansvar, nyfikenhet och förmågan till självmotivation..
Dessutom har det visat sig att personer med god självreglering (både emotionell och kognitiv) i allmänhet uppnår bättre resultat när de genomför en autonom inlärningsprocess.
Den första författaren som pratade om autonomt lärande var Henry Holec 1981. För denna pedagogiska psykolog är det viktigaste för att en sådan process skulle kunna ske att studenten tar ansvar för det han vill arbeta med, vare sig det är färdigheter ., kunskap eller attityder.
Under de följande decennierna har ett antal författare dykt upp som har försökt att bättre förstå varför vissa studenter kan lära sig själva och hur det är möjligt att främja denna förmåga hos alla studenter. Några av hans mest relevanta idéer är följande:
- För Holmes och Ramos är de studenter som lyckas genomföra bra autonomt lärande de som kan identifiera de strategier som de använde omedvetet..
- Författaren David Little trodde att autonomi i stor utsträckning beror på studentens psykologiska förhållande både med innehållet som han vill internalisera och med själva inlärningsprocessen.
- För Dickinson är nyckeln till autonomt lärande studentens fulla ansvar för alla beslut som är involverade i deras inlärningsprocess..
I allmänhet är alla författare som har studerat ämnet autonomt lärande överens om att de viktigaste faktorerna är de som gör att vi inte bara kan fokusera på innehållet som ska förvärvas utan också på processen att internalisera det. Nuförtiden behövs dock mer forskning om detta ämne..
Autonomt lärande kan tillämpas i en mängd olika situationer för att förvärva praktiskt taget alla typer av kunskap som finns. Faktum är att vissa författare tror att autonomi i lärande är mer en attityd och att den kan integreras med något av de andra sätten att förvärva kunskap..
Därefter kommer vi att se några exempel på olika sätt att lära sig självständigt.
Ett av de områden där autonomt lärande verkar vara mest effektivt är kommandot av ett främmande språk. När de vill lära sig ett språk ansluter sig de flesta till en akademi eller hyra en privatlärares tjänster; men studier i detta avseende visar att dessa strategier vanligtvis inte är särskilt effektiva.
Tvärtom, på senare tid visar data att det bästa sättet att lära sig ett språk är genom oberoende studier. Människor som väljer vad de vill lära sig och i vilken takt de vill göra det tenderar att uppnå bättre resultat på medellång och lång sikt än de som lägger lärande i andras händer.
Hur kan autonomt lärande tillämpas på förvärv av ett främmande språk? De mest effektiva strategierna varierar beroende på faktorer som personens nivå och omständigheter. Några exempel kan dock vara användning av språkappar eller att delta i konversationer med utländska individer..
I dagens utbildningssystem fokuserar de flesta ämnen på överföring av data och information från en lärare till sina elever. Detta system är känt som "passivt lärande"; och de flesta studier i frågan visar att det är ett av de minst effektiva sätt som finns för att uppnå goda resultat.
Ett självlärande alternativ är studenternas oberoende sökning efter information som senare kommer att behöva utarbeta den på något sätt. Således måste eleverna inte bara välja vad de ska studera om ett specifikt ämne, utan de måste också välja informationen och arbeta med den.
Detta alternativa system till traditionell utbildning har testats i årtionden i vissa experimentskolor med mycket bra resultat. Uppenbarligen får blandningen av autonomt lärande med konstruktionstekniker och aktivt lärande eleverna att internalisera information lättare.
Autonomt lärande fungerar annorlunda när det gäller att förvärva nya färdigheter än om det du vill lära dig är teoretiska data. Huvudproblemet när man utför denna process är att utvecklingen av en ny färdighet vanligtvis kräver att någon visar den för oss i förväg och rättar till våra misstag..
Traditionellt utfördes dessa två roller av en lärare som inte bara visade eleven vad han skulle göra utan också upptäckte hans fel och berättade för honom hur han kunde ändra dem. Idag har dock verktyg som Internet eller videokurser gjort det möjligt för många att förvärva nya färdigheter på egen hand..
Således kan färdigheter som att spela ett instrument, lära sig programmera eller utföra illusionismstrick utvecklas av alla med tillräcklig disciplin och tålamod och en bra internetanslutning. Sanningen är dock att dessa processer tenderar att vara mycket enklare om du har hjälp av en bra lärare..
Trots dess många fördelar kanske autonomt lärande inte är det mest lämpliga alternativet i vissa sammanhang eller för vissa människor. För att uppnå bästa möjliga resultat med denna strategi måste vissa villkor vara uppfyllda, som har att göra med individen själv och med vad han vill lära sig.
Vi har redan sett att inte alla individer kommer att uppnå lika positiva resultat när de genomför en autonom inlärningsprocess. Vissa psykologiska och personlighetsdrag korrelerar med större framgång inom detta område, medan frånvaron av dessa kan göra inlärningen extremt svår.
En av de viktigaste egenskaperna i detta avseende är intelligens. Detta beror på att mycket intelligenta människor tenderar att vara lättare att lösa problem, de kan hitta den information de behöver utan alltför stora svårigheter, och de är i allmänhet mer logiska och analytiska, vilket hjälper dem i denna process..
Men intelligens räcker inte för att kunna genomföra ett korrekt autonomt lärande. Det är också nödvändigt för personen att ha egenskaper som kognitiv flexibilitet, självdisciplin, ansvar, kreativitet och förmågan att självutvärdera och upptäcka sina egna misstag..
Slutligen, trots att de inte är lika viktiga som de andra faktorerna, kan vissa känslomässiga färdigheter som förmågan att självmotivera eller motstånd mot misslyckande vara mycket användbara när man utför autonomt lärande.
Inte alla lärlingsplatser är lika enkla att göra ensamma. I vissa ämnen kan det vara till stor hjälp att ha en traditionell lärare eller en lärare och påskynda processen. I andra kommer mentorer att hindra lärande snarare än att uppmuntra det.
I allmänhet är det lättare att lära sig ren information självständigt, medan fysiska och mentala färdigheter utvecklas bäst med hjälp av en lärare.
Olika forskare har försökt ta reda på vad som är det mest effektiva sättet att genomföra bra autonomt lärande. Även om ett system som är giltigt för alla möjliga situationer inte har hittats, har några grundläggande principer upptäckts som kan hjälpa till i denna process..
Några av de mest användbara strategierna för bra självständigt lärande är:
- Skapa en serie tydliga och specifika mål som du tänker uppnå med inlärningsprocessen.
- Leta efter modeller som redan har uppnått dessa mål och upptäck vilka färdigheter eller kunskaper de har som har gjort det möjligt för dem att uppnå dem.
- Undersök det mest effektiva sättet att uppnå var och en av dessa färdigheter, attityder eller kunskaper.
- Skapa en oberoende handlingsplan för varje inlärning som du vill genomföra, baserat på vad som har upptäckts i föregående faser.
- Fokusera inte bara på resultat utan på själva inlärningsprocessen, till exempel att skapa delmål som ökar inneboende motivation när de når dem.
Ingen har kommenterat den här artikeln än.