År 2000 utfärdades organisk lag 5/2000, den 12 januari, regleringen av minderåriga straffansvar (LORRPM), som för närvarande är i kraft, i Spanien. Minderåriga under 18 år som begår ett brott som ingår i strafflagen regleras av denna lag..
Samma lag ger minderåriga "i social konflikt", mindre förövare, samma konstitutionella rättigheter som vuxna; det erbjuder möjligheten till utomrättslig ersättning till offret och för första gången listas de åtgärder som kan åläggas dem. Den minderåriges intresse måste särskilt värderas från en sanktionsorientering, så länge det är lärorikt.
LORRPM innehåller behovet av ett ingripande av karaktär utbildning och reparatör. Lärande för syftet är åter-socialisering och återintegrering av den mindreåriga gärningsmannen Y reparatör eftersom han ansvarigt måste ta konsekvenserna av sina handlingar. Konsten. 7 i LORRPM upprättar en riktigt varierad lista över åtgärder med ett socio-pedagogiskt värde.
Låt oss prata om de åtgärder som berövar friheten: internering i en sluten regim, internering i en halvöppen regim, internering i en öppen regim och stannar i helgen.
Var uppfylls dessa åtgärder? I reformcentra (allmänt känt som reformatoriskt eller ungdomsfängelse).
De är institutioner som välkomnar ungdomar som har begått brott eller förseelser mellan 14 och 18 år, vilket inte är kopplat till det faktum att de lämnar institutionen i denna åldersgrupp, eftersom det beror på tiden för mätningen..
Detta innebär att en person med 16 års ålder kan gå in för ett allvarligt brott och att deras internering inte upphör förrän de är 20 år, så de skulle stanna kvar i centrum när de når majoritetsåldern..
Reformcentren ansvarar för genomförandet av åtgärderna för försiktighetsåtgärder eller intern internering, dikterade av ungdomsdomstolarna och styrs av innehållet i lagen som nämns ovan..
Profilen för den mindreåriga gärningsmannen har varierat kraftigt de senaste åren och har kunnat hitta både minderåriga med sociala integrationsproblem och andra från "normaliserade" familjer, liksom invandrade minderåriga..
Angående psykosociala egenskaper av de ungdomsförbrytare som berörs, det finns en allmän tendens att utarbeta profiler för ungdomsförbrytaren, förutsatt att majoriteten av denna grupp överensstämmer med nämnda profil.
Men även om vanliga egenskaper kan förekomma bland ungdomsförbrytare, betyder det inte att vi hänvisar till ett homogent urval, för närvarande är det en heterogen och varierad population.
Bland de vanliga egenskaperna hittar vi: skolavbrott och misslyckande, brist på pedagogiska och socio-affektiva stimuli, narkotikamissbruk, överdriven fritid, brist på regler och begränsningar, samt bristande kapacitet för konfliktlösning och emotionell hantering.
Det kan bekräftas att det största problemet för dessa minderåriga är att de inte löser sina mänskliga problem, varför det krävs en utbildning för erkännande av problemet, att de försöker definiera det, identifiera de känslor och känslor som uppstår som ett resultat av nämnda problem, vet hur man kan skilja på fakta som har inträffat från dina egna eller andras åsikter, samla information om problemet, föreslå och överväga möjliga lösningar, och slutligen, välj den bästa lösningen och genomför den.
Att ta detta som grund och utan att glömma att lagens yttersta syfte är återutbildning och social återintegrering, Centren måste erbjuda ett brett utbud av aktiviteter, inramade i:
Reglerad skolaktivitet: få till exempel examen.
Integrationsaktiviteter i den sociala miljön: Som nämnts ovan är en av riskfaktorerna överdriven fritid och användningen av den, för att minska dess effekter, har centren ett program för att organisera den här tiden och introducera minderåriga i prosociala fritidsaktiviteter.
Familjeintegrationsaktiviteter: En av de mest relevanta egenskaperna för interventionen med ungdomsförbrytare är att de i allmänhet är familjer med svårigheter inom olika områden (utbildningsbrister, svårigheter att etablera relationsgränser, familjen störningar ...).
För att förbättra de positiva aspekterna och minimera de negativa faktorerna erbjuds utrymmen för att fastställa riktlinjer för familjens ingripande, läka relationer, skapa länkar ...
Utbildning-arbetskraftsintegrationsaktiviteter. Det är viktigt att ge interna människor de grundläggande verktygen för deras utveckling för att kunna integreras i arbetslivet.
För detta erbjuds workshops för oreglerad utbildning som gör det möjligt för minderåriga att öka sina kunskaper inom ett specifikt område före anställning och utvidga deras framtida möjligheter till jobbsökning..
Avinstitutionaliseringsprogram vid långsiktiga åtgärder.
Individualiserad / grupppsykoterapeutisk intervention: Efter antagning utförs en psykologisk utvärdering av den minderåriga som syftar till att klargöra eventuella svårigheter, underskott eller störningar inom detta område, som kommer att bli föremål för efterföljande intervention och kommer att inkluderas som mål som ska utvecklas i det individualiserade programmet.
På samma sätt tillhandahålls det psykiatrisk vård för de fall där ingreppet anses nödvändigt efter den psykologiska utvärderingen.
När den mindreåriga gärningsmannen kommer in i reformcentret kommer den relevanta bedömningen att genomföras med inblandning av gruppen av yrkesverksamma som arbetar i nämnda centrum: psykolog, sjuksköterska, psykiater och socialpedagog, för att bidra till ungdomens verktyg att deras sjukhusvistelse är positiv och att deras förväntningar på framtiden är anpassningsbara.
Ursprungligen tenderar minderåriga att visa dig reserverad och framför allt misstro, men när dagarna går känner han ett större behov av känslomässigt uttryck, förändringar i humör, abstinenssyndrom och ibland skuldkänslor, det är han som söker stöd från laget.
"Dumt, jag ville bara ha pengar för marijuana, och jag vet inte hur jag hamnade på honom"
Detta kan vara en av de vanligaste exponeringarna som pojkar gör under den första behandlingssessionen. Verbaliseringar med liten detalj, ingen skuld och flera ursäkter.
Så småningom förenas denna berättelse med en del antydan till ansvar "Ja, jag vet att jag inte behöver gå ut med knivar, det skulle ha sparat problem för mig".
Och om vi avancerar i introspektion och den terapeutiska känslan den minderåriga lyckas uttrycka sig från känslorna, känna igen brister, styrkor och risker i sitt beteende.
Att kunna härifrån ta itu med de högre riskfaktorer som avgör eventuellt brottsligt beteende: impulsivitet, dålig ilskekontroll, sökandet efter nya upplevelser, droganvändning och ett ohälsosamt anknytningsband.
Jag har ställt den här frågan till många av pojkarna som går igenom reformer och i en riktigt hög andel, svaret varierar från när de svarar på det och tiden för mätningen de har (de lever inte samma om det är 6 månader 3 år).
De första veckorna av sjukhusvistelse sorg och ilska de invaderar din dag till dag. De flesta av dem har inte haft regler eller något har krävts av dem och plötsligt har de ett schema, regler och ett bra utrymme krävs av dem, och inte bara att de måste lyda en person som ursprungligen inte har något förhållande till dem.
De är vana vid att spendera mycket tid på gatan (att åka utomlands beror både på deras beteende och på den rättsliga åtgärden), att konsumera när de vill (i reformen är tobak tillåtet om de har fyllt 18 år), att använda ett svagt språk och till lite anpassningsbar konfliktlösning, tullar inte tillåtna i centrum.
Så svaret är klart "Detta är det värsta som har hänt mig i mitt liv" "detta kommer inte att vara till någon nytta för mig",
När tiden går kan vemod och ilska vika för acceptans, trötthet och reflektion, och hans svar blir mer tveksamt "kanske jag behövde gå in här för att sluta" "här är du uppmärksam på mig utanför. Jag har ingen, det är inte så illa, och jag kommer att få min examen".
När slutet på åtgärden närmar sig, nerver, osäkerhet och tvivel de tar över pojkarna och har ibland sina största konflikter med både klasskamrater och lärare under veckorna före åtgärdens slut.
Det är då med en blyg röst och nästan verkar fly från munnen, den tonårande säger "tack" eller tvärtom och nästan alltid resultatet av rädsla för det yttre livet, hans sista ord i centrum är hårdare "Jag är trött på workshops, regler, krav och förbud, jag vill inte ens säga adjö till människor".
Det är uppenbart att berövande av frihet Det är en upplevelse som lämnar outplånliga märken och blir en del av karaktären i bildandet av tonåringen.
Ingen har kommenterat den här artikeln än.