De Etiska dilemman, De kallas också moraliska dilemman, de är hypotetiska situationer där det är nödvändigt att fatta ett beslut mellan två olika alternativ. För att detta ska vara ett etiskt dilemma behöver inget alternativ vara acceptabelt enligt de sociala normer som personen styrs av.
Etiska dilemman kan inte lösas på ett tillfredsställande sätt om personen följer en traditionell moralisk kod. När det presenteras kan varken samhället eller enskilda värden ge ett acceptabelt svar på individen som måste fatta beslutet..
Dessa typer av dilemman förekommer främst inom discipliner som filosofi, hypotetiskt. Huvudsyftet är att hjälpa den person som den höjs till att reflektera över sina egna värderingar, etik och moral. Det är dock möjligt att vi någon gång i vårt liv får ett beslut av denna typ.
Användningen av etiska dilemman som undervisningsform går tillbaka till civilisationer så gamla som Grekland och det romerska riket. Idag används de fortfarande i vissa utbildningssammanhang, men de förekommer också i grundläggande frågor i politik och vardag, så det är viktigare än någonsin att förstå dem och lära sig att lösa dem.
Artikelindex
Etiska dilemman är situationer där det finns ett val mellan två alternativ, vilka båda är moraliskt oacceptabla för personen. Dessa situationer kan inträffa på ett hypotetiskt sätt, som en del av en filosofisk övning för att bättre förstå etik och själva värdesystemet; eller de kan visas i verkliga livet.
När ett etiskt dilemma uppstår motsäger de två möjliga valen på något sätt antingen värdesystemet för den person som står inför situationen eller de moraliska normerna i det samhälle eller kultur där han är nedsänkt. Hur som helst är det mycket svårt att välja mellan båda alternativen..
Ofta ger moraliska dilemman personen en situation Jag vet jag vet (förlora förlora). Detta innebär att det, oavsett vilket alternativ som väljs, kommer att få negativa konsekvenser och de anses acceptabla. Normalt har dock båda alternativen också positiva konsekvenser, vilket gör valet ännu svårare..
Dessa dilemman kan ställas på hypotetisk nivå, inom områden som utbildning, som en undervisningsmetod. Men i verkliga livet kan det också finnas situationer som kan orsaka ett moraliskt dilemma.
Det finns i princip tre villkor som måste finnas i en situation för att det ska kunna betraktas som ett moraliskt dilemma. Det första inträffar i situationer där en individ, känd som ”agent”, måste fatta ett beslut om vilken handlingssätt som är bäst..
Detta innebär att en situation som är obekväm eller strider mot en persons värderingar, men som inte inbegriper ett beslut, inte kan betraktas som ett etiskt dilemma. Å andra sidan har det andra villkoret att göra med förekomsten av flera möjliga handlingsmetoder, som skulle vara relaterade till det första villkoret.
Slutligen är det tredje kravet för att en situation ska betraktas som ett etiskt dilemma att det, oavsett vilket beslut som fattas, är nödvändigt att bryta mot en moralisk princip. Med andra ord, i dessa situationer finns det ingen perfekt lösning..
Som vi redan har sett används ofta moraliska dilemman som en pedagogisk resurs i klassrummet. De används särskilt i ämnen som filosofi eller etik; och beroende på situation och sammanhang kan de utföra olika funktioner.
Till exempel är etiska dilemman mycket användbara för att hjälpa en student att reflektera över sina egna värderingar och moraliska system. När det är nödvändigt att välja mellan två värden är det lättare att inse vilka som anses viktigare.
Å andra sidan kan diskussionen om moraliska dilemman i grupper bidra till att främja förmågan till debatt bland studenter. Det är mycket vanligt att elever skiljer sig åt i vilken väg de skulle gå, så en mycket berikande diskussion kan skapas kring dessa hypotetiska situationer.
Slutligen, om ett moraliskt dilemma diskuteras i en grupp, kan eleverna upptäcka att det finns andra människor som har olika synpunkter från sina egna. Detta kan vara mycket användbart för att främja värden som tolerans och respekt..
Beroende på olika egenskaper och variabler är det vanligt att man talar om sex typer av moraliska dilemman: hypotetiska, verkliga, öppna, slutna, fullständiga och ofullständiga. Därefter får vi se var och en av dem består av.
Hypotetiska dilemman är de där personen står inför en situation som det är mycket osannolikt att möta i verkliga livet. De flesta av dem som används i ett pedagogiskt sammanhang faller inom denna kategori.
I hypotetiska dilemman presenteras vanligtvis en berättelse där eleven måste bestämma vad huvudpersonen ska göra utifrån sina egna värderingar och övertygelser. I vissa fall måste studenten dock svara utifrån vad han tror att han skulle göra själv i en liknande situation.
Situationerna i de hypotetiska dilemman är inte helt omöjliga utan helt enkelt ovanliga. Detta är viktigt, eftersom om situationer ansågs vara helt ur verkligheten, skulle eleverna ha det mycket svårare att känna empati med historien och sätta sig i huvudpersonens skor.
På många sätt är verkliga dilemman motsatsen till hypotetiska. Det handlar antingen om verkliga situationer där personen måste fatta ett svårt beslut eller så handlar det om ett pedagogiskt exempel som är mycket närmare relaterat till studentens eget liv..
I allmänhet involverar de verkliga dilemman vanligtvis situationer som är mycket mindre dramatiska än de hypotetiska. Men på grund av förhållandet mellan dilemmaet och personens eget liv kan de väcka mycket mer intensiva känslor.
När ett etiskt dilemma uppstår naturligt i en människas liv kan konsekvenserna på psykologisk nivå vara ganska skadliga. Detta beror på att individen måste fatta ett beslut som strider mot en av deras värderingar, vilket ibland orsakar mer eller mindre allvarliga känslomässiga problem.
När ett öppet dilemma ställs får eleverna all nödvändig information om en situation; hur berättelsen löses förklaras dock inte för dem. Målet är att uppmuntra eleverna att diskutera handlingssättet som huvudpersonen i åtgärden ska följa..
Denna typ av etiskt dilemma är användbart för att tvinga eleverna att fatta ett svårt beslut och välja vilka av deras värderingar som är viktigast för dem. Men de kan ibland skapa mycket debatt; och om situationen är mycket extrem kan de vara mycket obekväma att svara på.
I slutna dilemman får studenterna inte bara veta vad situationen består av utan också vilket beslut historiens huvudperson har fattat. Syftet med studenterna är därför att diskutera varandra om personen har gjort rätt eller inte, och varför.
Stängda dilemman är mindre kompromissfulla, i den meningen att eleverna bara behöver bedöma handlingarna från en annan person (verklig eller hypotetisk) snarare än att behöva fatta ett eget beslut. Men av samma anledning genererar de mindre lärande och mindre emotionellt engagemang..
När ett fullständigt etiskt dilemma presenteras delas alla detaljer i situationen som diskuteras med studenterna. På detta sätt är deltagarna helt medvetna om konsekvenserna av var och en av de möjliga valen..
Således behöver eleverna inte reflektera så mycket över de möjliga resultaten av vart och ett av scenarierna och bara fokusera på det moraliska dilemma som tas upp. Ofta är dock inlärningen som uppnås med dessa typer av situationer inte lika fullständig som det som förekommer i andra typer.
I motsats till vad som händer i fullständiga etiska dilemman, i ofullständiga sådana vet inte eleverna alla konsekvenser som härrör från eventuella val av historiens huvudperson.
Detta innebär att eleverna, innan de väljer vilken väg de ska följa, måste använda sin kreativitet och fantasi för att bestämma vad som skulle hända i varje enskilt fall. Det kan inte bara få dem att bli mer involverade i berättelsen, men det kommer i allmänhet att förbättra lärandet och uppmuntra till diskussion..
Vi har redan sett att de flesta etiska dilemman är hypotetiska och därför inte har några verkliga konsekvenser för de människor som står inför dem. Men vad händer när vi befinner oss i en situation där vi måste fatta ett sådant beslut?
För att hjälpa oss att göra det lämpligaste valet om vi någonsin står inför en sådan situation i våra liv har olika system utvecklats för att möta ett verkligt etiskt dilemma..
Därefter ser vi vilka steg vi ska ta när vi står inför ett av dessa scenarier.
Det första du ska göra när du står inför ett etiskt dilemma är att avgöra om situationen verkligen kräver ett beslut som strider mot dina egna värderingar.
Ibland är konflikten bara uppenbar, så det är nödvändigt att reflektera djupare över vad som händer för att försöka hitta en alternativ lösning.
Om det har fastställts att det verkligen finns en konflikt mellan flera värden oavsett vilket beslut som fattas, är nästa steg att identifiera vilka som är inblandade. Senare, när du väl är medveten om vad som står på spel med varje alternativ, kan du fatta ett motiverat beslut..
Låt oss till exempel föreställa oss att en person måste ta hand om sin familj men inte har några pengar att köpa mat åt dem och inget sätt att få det. En dag när han gick på gatan hittar han en plånbok full med pengar. Personen måste välja mellan att ta med plånboken till polisen och att vara en bra medborgare eller använda någon annans pengar för att ta hand om sina egna.
I den här situationen kunde vi identifiera, å ena sidan, värdet av personen att inte använda pengar som inte är hans, och å andra sidan, att mata sin familj. Den berörda personen måste tänka på vilken av dem som är viktigare innan han fattar ett beslut.
I det föregående exemplet är det viktigt att notera att det inte skulle finnas ett helt korrekt svar: i båda scenarierna skulle personen behöva offra en av sina värden för att följa den andra..
När värdena som är involverade i en specifik situation har identifierats och vilken av dem som är viktigare har fastställts, är nästa steg att vidta åtgärder baserat på denna hierarki. I dessa scenarier är det vanligtvis mycket skadligt att undvika att fatta beslut av rädsla för att göra ett misstag.
Slutligen, när åtgärden har genomförts, skulle det vara nödvändigt att reflektera över de konsekvenser det har orsakat. På detta sätt skulle det vara möjligt att fatta ett bättre och enklare beslut om en liknande situation uppstår i framtiden..
Därefter kommer vi att se två konkreta exempel på etiska dilemman för att bättre förstå vad de består av.
Det är ett av de mest använda exemplen på ett moraliskt dilemma. I den måste Heinz köpa medicin till sin fru, som är döende och inte skulle överleva utan den. Men även om läkemedlet kostar 1000 euro, har den enda apotekaren som säljer det blåst upp priset och ber om 5000 euro.
Heinz har bara lyckats samla in 2500, och han har inget sätt att få mer pengar. Även om mannen förklarar situationen för apotekaren, vägrar apotekaren att sälja honom det billigaste läkemedlet eller låta honom betala hälften senare. Vid denna tidpunkt överväger Heinz att stjäla läkemedlet. Vad ska jag göra i den här situationen?
En gymnasieelever har målat fasaden på byggnaden och centrets chef vill veta vem som är ansvarig. För att uppnå detta hotar han alla studenter i klassen där den skyldige befinner sig att avbryta sin akademiska kurs om den inte levereras, eller om någon säger till honom vem som har gjort graffitin.
En annan student vet vem som är ansvarig och står inför ett dilemma. Ska han berätta för regissören vem han har varit för att undvika straff för alla sina klasskamrater? Eller tvärtom skulle det vara bättre för honom att hålla tyst för att inte bli en "snitch"?
Ingen har kommenterat den här artikeln än.