De IKT-egenskaper Mest representativa är deras förmåga att förbättra intellektuella färdigheter, kompatibilitet med andra undervisningsmedier, kan användas var som helst, fokusera på mål, minskat lagringsutrymme och andra som förklaras nedan.
Informations- och kommunikationsteknik, populärt känd som IKT, är en återspegling av de förändringar som samhället står inför idag. Genom verktyg som datorer utvecklas vi och blir involverade i dessa förändringar.
För närvarande finns det en konfrontation av åsikter mellan lärare och professorer som har många års erfarenhet och de som för närvarande börjar sin karriär..
Använda IKT i klassrummet eller fortsätta med den traditionella läroboken? Det är frågan. Och av den anledningen får vi inte missa den möjlighet som idag erbjuder oss, att fortsätta lära oss och informera oss om vad som kan förbättras i lärarens arbete i klassrummet och med eleverna..
I den här artikeln kommer vi genom olika studier och forskning att definiera vilken roll IKT har i utbildningen och vi kommer att analysera fjorton egenskaper som de täcker de behov som samhället ställer dem..
Teknisk utbildning är ett område som introducerades i studien av utbildning som fokuserar sin analys på människan och dess relation till den konstgjorda världen. En ny vision av världen som försöker svara på problem ur teknikens synvinkel, ger lösningar och föreslår svar.
Det är i pedagogiskt sammanhang när samhället är positionerat i perspektivet att teknik är ett sätt att tänka och förändra verkligheten på ett mer eller mindre korrekt sätt. Om vi satsar på att teknisk utbildning ingriper i vår egen kultur kan vi därför uppnå att allt detta gynnar samhällets välbefinnande.
Kort sagt, om du använder teknisk utbildning som undervisningsinlärningsmetodik är det möjligt att ge vika för en fullständig integration mellan teori och praktik.
På detta sätt ges möjligheten till en större förståelse av verkligheten, eftersom föreningen av teori och praktik är huvudfunktionen för denna tekniska revolution i utbildningen..
Från det första ögonblicket som vi pratar om IKT måste vi komma ihåg vad de är och vilka egenskaper de har, för när du väl vet deras användbarhet kommer de att vara mycket fördelaktiga att använda dem i alla lärande sammanhang.
För att tala om IKT som verktygen som hjälper till att undervisa är det nödvändigt att nämna fjorton av dess huvudsakliga egenskaper, eftersom de är fördelar för dess användning i klassrummen för denna nya undervisningsform som 2000-talet medför:
Om det är något som måste markeras som en prioritet för IKT är det möjligheten att upprätthålla kontinuerlig och direkt kontakt med studenterna. Fördelen att eleven kan ansluta till undervisning var som helst i världen, med lämpliga medel för det, underlättar lärandet, vilket gör det attraktivt.
Till exempel, när semesterperioder börjar, tenderar barnet normalt att koppla ifrån under den tid det inte går till klassrummet. Denna frånkoppling, endast föremål för någon övning eller lista över uppgifter som måste slutföras, ger plats för förvirring och en längre anpassningsperiod när du återvänder.
Om eleven fortsätter att vara ansluten via bland annat onlineplattformar, bloggar eller e-post; läraren kan skicka dessa övningar långsammare och eleven kommer att kunna få svar på sina tvivel på ett snabbare sätt medan han tränar.
IKT är föreningen av övertygelser, seder och alla de vanor som samhället har antagit som rutin.
Å ena sidan innebär att prata om kultur att göra det till en del av den dagliga rutinen i samhället, av de fördelar som tekniken ger för hela samhället.
Å andra sidan omfattar det vetenskap, eftersom det också är ansvarigt för att ge svar till människan om vad som händer i världen. Det är nyfikenheten att lära sig som leder människan att genomföra vetenskaplig forskning för att svara på sina bekymmer och producera vetenskaplig kunskap.
Och slutligen är tekniken ansvarig för att svara på det behov av transformation som människan behöver för att tillgodose sina behov. Det handlar om processen som genomförs för att, när den väl analyserats från det vetenskapliga området, skapa den nödvändiga mekanismen för att lindra behovet och som senare kommer att ha analyserats ur ett teoretiskt perspektiv, såsom skapandet av tjänster.
Därför är det en aktivitet som karaktäriseras som kreativ som kräver innovationer som inte har skapats tidigare..
Undervisning genom IKT ger möjligheten att studenten kan röra sig i olika sammanhang och olika verkligheter. På detta sätt väljs en kvalitetsundervisning där studenten kan interagera med världen och möta olika situationer.
Till exempel, innan ämnen som geografi, kommer studenten att kunna överväga bilder och videor av geografiska egenskaper som de aldrig har sett förut. På så sätt visualiserar innehållet, gör det mer praktiskt, det motivationen det behöver..
IKT som tillämpas på utbildning berikas av andra vetenskapliga aspekter, till exempel pedagogiska vetenskaper, genom innovationer inom metoderna för lärande och lärande. från lärandet psykologi, visar särskild uppmärksamhet mot stimulus-svar; inom sociologi, antropologi och filosofi.
Undervisning genom IKT baseras på att alltid ha målen i åtanke. Att nå de föreslagna målen är viktigt och därför står vi inför en flexibel arbetsmetodik.
Till exempel finns det ofta situationer i vanliga klassrum där lärare, på grund av behovet av att hela gruppen följer en tillfällig planering, rör sig snabbt och lämnar elever som inte håller samma takt..
Genom användning av IKT är undervisningen individualiserad, vilket ger eleven möjlighet att avancera och slutföra nivåerna när de har förvärvat kunskapen, utan att ta hänsyn till rytmen hos sina kamrater. Det finns möjlighet att du kan upprepa aktiviteterna eller få anpassade övningar.
En annan fördel med IKT är främjandet av kommunikation. Användningen av ny teknik gynnar den kommunikation som lärandeprocessen behöver.
Det finns till exempel möjligheten att läraren kan upprätthålla daglig och snabb kontakt med familjen. Förutom att också svara på frågor som eleverna ställer när de har lämnat klassrummet.
När tiden går förändras världen och det gör också ny teknik. Därför anpassar den sig till förändringar i själva sammanhanget och i utbildningen, baserat på de vetenskaper som stöder dem..
De nya teknikerna ger studenten möjlighet att interagera med världen; särskilt med läraren och med sina egna kamrater.
Därför är det inte bara en granskning och förståelse av meddelanden eller symboler som skickas. IKT ger möjlighet att använda auditiva och audiovisuella resurser för att främja attraktionskraft och lätthet som studenten förvärvar kunskap.
Användningen av olika representationskanaler ger möjlighet till snabbare inlärning genom uttryck och kommunikation med kognitiv, motorisk och affektiv utveckling..
Till exempel möjligheten att få samma information genom läsning, videor, musik och bilder; De kompletterar den traditionella läsningen och bilderna i de klassiska läroböckerna, eftersom det ger möjlighet att förstärka informationen via andra kanaler.
IKT utvecklar barns intellektuella förmågor och satsar på en rolig och dynamisk träning. Av denna anledning verkar inlärningens psykologi genom interaktionen mellan stimulansen och responsen med skapandet av nivåer som studenten kommer att kunna förvärva när de lär sig..
Till exempel, innan en grammatikövning, kommer studenten att kunna lösa övningar där han får poäng och kommer att gå upp i nivå. Romanen "Gamification" kommer att involvera barnet att hålla det i spelet medan det lär sig.
De är en kommunikationskanal eftersom de också är möjliga att förmedla känslor, åsikter och idéer till världen. Förutom att hålla informationen intakt, eftersom den spelas in genom skrivning och den audiovisuella kanalen.
Det finns till exempel möjligheten att använda IKT så att studenten kan ge åsikter om uppgifter som föreslås. Dessa kommer att registreras och kan observeras av andra klasskamrater, förutom att läraren kan använda denna information i klassen eller behålla den som sekretessdata.
IKT har möjligheten att all lagring förblir online, på detta sätt är det upptagna utrymmet oväsentligt. Därför gör det det lättare att flyttas från en plats till en annan, eftersom den inte behöver flyttas tungt till någon plats.
Till exempel, via internetanslutningen, kommer studenten att få tillgång till videon som har setts i klassrummet och kommer att kunna genomföra den föreslagna aktiviteten genom att skicka den via e-post.
Den är kompatibel med andra lärare som traditionellt används i klassrum, till exempel användning av tavlor.
Elektroniska tavlor är det mest innovativa materialet i skolan under 2000-talet, eftersom det blandar alla element som ett verktyg ska innehålla i klassrummet, utan att glömma det traditionella, det inkluderar också tekniska framsteg.
Ny teknik ger möjlighet till feedback mellan studenter och lärare, på detta sätt, var som helst eleven kan få svar på sina tvivel och betyg på sina uppgifter, snabbt utan att behöva gå till klassrummet för det.
Till exempel, innan ett objektivt test, till exempel flerval, som utförs som en självbedömning, kan eleverna ge svar och få kvalifikationen för det just nu. Dessutom kan du också få information om detta betyg och skicka läraren den fråga som du anser nödvändig att ställa just nu.
Att använda ny teknik i klassrummet utgör en lista över fördelar för studenter som, som vi kan se, är många.
Att fortsätta med utbildningen från de vanliga klassrummen är utan tvekan en personlig fördel för läraren som grupp för eleverna, eftersom de kommer att kunna göra lärandet till en rolig och lekfull aktivitet där alla kan delta och bättre resultat uppnås.
Vi talar om en mobiliserande, lätt, anpassad till alla studenter, komplett, störande, delad och snabb undervisning; Tja, dess egenskaper är inte få.
Eleven kan hemifrån fortsätta lära sig med hjälp av verktyg som hittills har varit roliga och långt ifrån skolan, till exempel datorn eller tv, bland många andra..
I slutändan handlar det om att fortsätta lära sig och utvecklas i träning. Anpassa det till eleverna och anpassa, som lärare, till de nya tiderna.
Ingen har kommenterat den här artikeln än.