De gemenskap det är ett vänligt förhållande av solidaritet och samarbete mellan klasskamrater, till exempel mellan klasskamrater i samma skolklass. Det är ett band som existerar mellan människor på ett harmoniskt och ömsesidigt sätt.
När vi gör ett barn till en bra följeslagare för en annan försöker vi främja en empatisk inställning av förståelse, stöd och hjälp på ett osjälvisk och omtänksamt sätt. Fellowship bygger på samarbete mellan alla medlemmar i gruppen.
Artikelindex
Varje dag blir det viktigare att bygga ett mer jämlikt, tolerant och inkluderande samhälle, där alla människor har möjlighet att delta och bidra till kollektiv förbättring..
I allt detta är utbildning i värderingar av stor betydelse. I värderingsutbildning finns det utrymme för alla: studenter, föräldrar, lärare. Hela utbildningsgemenskapen och hela samhället i allmänhet.
Värdeutbildning fokuserar på att utbilda på det moraliska och medborgerliga området för att bilda ansvarsfulla medborgare, som respekterar andra, är demokratiska, med idéer om solidaritet och inkludering..
Att främja sällskap innebär många andra saker. Det handlar om att arbeta som ett team, lära sig kooperativt, lämna individualism.
Att vara en bra partner innebär att vara i solidaritet med människorna omkring dig och visa prosocialt beteende gentemot dem.
I ett lärande baserat på sällskap bryr sig varje medlem i gruppen om sig själva men också om sina kamrater.
Ämnet anser att han är en viktig del i utvecklingen av sina kamrater, precis som hans kamrater är grundläggande för hans.
Å andra sidan, när det finns ett uteslutande självbaserat, individualistiskt och konkurrenskraftigt lärande, beaktas inte interaktionen mellan gruppmedlemmar som en inlärningsfaktor..
När gemenskapen främjas bland studenter, bryr de sig om varandra, jobbar och lär sig tillsammans, tar hänsyn till varandra, berikar varandra.
Studenter stöder och kompletterar varandra och vet hur man respekterar sin partner, eftersom alla har rättigheter och skyldigheter i de uppsatta uppgifterna.
Dessutom, när det finns samarbetsinlärning baserat på sällskap, sätts olika processer i gång.
En av processerna är kognitiv, där det finns samarbete mellan studenter och korrekt hantering av svårigheter. Å andra sidan hittar vi de motiverande, med delade attribut och mål.
Och slutligen hittar vi de mest affektiva processerna, där eleverna finner mening i att lära sig, ökar sin självkänsla och också utvecklar känslan av att tillhöra gruppen..
En relevant aspekt för att främja kamratskap hos barn är att arbeta med empati. Det berömda ordspråket om gör inte mot den andra vad du inte vill att du ska göra.
Empati är förmågan att sätta dig själv i den andras skor utan att bedöma dem, förstå hur de känner och hur de agerar.
Det är nödvändigt att ha empati för att kunna relatera till andra på ett lämpligt sätt. När vi är empatiska förhåller vi oss bättre med andra människor, vi kommunicerar bättre, vi har närmare band och mer tillfredsställande relationer.
Empati är en del av emotionell intelligens, det vidgar vårt perspektiv. När vi utvecklar empati hos barn får vi dem också att utveckla sin emotionella intelligens, vilket kommer att göra dem mer känsliga för relationer med andra människor..
För att göra detta, förutom det dagliga exemplet, kan du göra specifika aktiviteter med berättelser, masker, gåtor där de ska placera sig i stället för andra människor, ändra perspektiv, känna igen känslor och tankar, ändra roller med rollspel.
En bra strategi för att främja sällskap är att uppmuntra barn att arbeta som ett team..
Organisera klassen i blandade och heterogena grupper, där de har möjlighet att träffa varandra, att arbeta tillsammans med ett gemensamt mål, där de måste vara förståande, stödjande, toleranta och självsäkra med sina klasskamrats åsikter..
I lagarbete bör interaktion mellan dem uppmuntras, så att de också praktiserar sociala och interpersonella färdigheter, att de tar roller, överför idéer och vet hur man löser konflikter, fattar beslut som hjälper varandra.
För att utveckla kamratskap inom teamarbete bör situationer främjas och sättas i gång där eleverna måste hjälpa varandra, stödja varandra.
Hjälp mellan skolbarn är viktigt. Till exempel anser vissa författare att ge och ta emot hjälp är bra för prestanda.
Således, när en student ger till en annan, är detta korrelerat med hög prestanda. Men också faktumet att få hjälp gör det.
Lär dem också att umgås med andra och uppmärksamma dem. När vi främjar solidaritet hos våra studenter litar vi på att de måste låna sig till den andra.
Vi måste uppmuntra dem att hjälpa sina kollegor i svåra stunder, att följa med dem när de möter problem och att hjälpa dem att hitta lösningar.
Vi vill att de ska vara känsliga för behoven kring dem.
När man arbetar med sällskap underlättas den sociala integrationen av medlemmarna, de känner sig mer nöjda i gruppen och när det gäller att tillhöra den minskar våldet mellan dem och de är mer engagerade för sina kamrater.
Ett bra sätt att främja kamratskap är att uppmuntra studenter att lära känna varandra och binda sig..
Att organisera olika aktiviteter, föreslå fritidsaktiviteter eller få barn att se varandra i mer avslappnade miljöer (på födelsedagar, på helgresor, leka i parken) gör att de kan skapa mer speciella band.
Detta är viktigt eftersom när en djupare relation skapas mellan medlemmarna i en grupp är känslan av att tillhöra gruppen mycket stark och därför uppstår hjälp och solidaritet mellan dess medlemmar..
Vi har redan sagt att en av de aktiviteter som du kan göra för att arbeta tillsammans är lagarbete. Men inom detta och kooperativt lärande är en bra nyckel grupprotation.
Om varje grupp du utför en aktivitet är grupperna olika (olika par, grupper om tre eller sex, det vill säga varierar varje gång), låter du var och en av dem lära av skillnaderna.
Var och en av barnen är olika, med styrkor och svagheter, och att veta hur man arbetar och uppskattar var och en av dem kan vara en värdefull inlärningsupplevelse..
Respektlöshet mellan studenter innebär nödvändigtvis brist på sällskap. Tillåt aldrig fysisk eller verbal aggression mellan eleverna. All respektlöshet måste vara oacceptabel.
Mobbning skulle vara det problem som tas till det yttersta. Det är viktigt att du handlar med respektlöshet och inte tänker på att det är barns saker.
Dessa saker bör hanteras tillsammans och lösas, men under inga omständigheter bör de hända utan några konsekvenser..
Alla rykten, aggressioner, hotelser, hot måste hanteras. Studenter som är offer för allt detta måste känna sig stödda och stödda av läraren och av resten av sina klasskamrater.
7. Uppmuntra bra sätt
Något så enkelt som att vara artig: säg tack, säg hej på morgonen, le till någon annan, återvänd hej, säg god morgon.
Dessa små gester kan göra en annan person lycklig och främja samarbete och god förståelse mellan kollegor..
Om du till exempel går in i en butik eller kommer till lektionen och säger god morgon, eller om någon hälsar dig med ett leende, blir miljön varmare och trevligare och det är mer sannolikt att du har en positiv och samarbetsvillig attityd..
Att säga god morgon eller eftermiddag när du kommer hem eller skolan och är lycklig kan leda till att skapa en bra atmosfär och alla som arbetar hårt för att behålla det..
Det är viktigt att få eleverna att se detta så att en mer proaktiv attityd gentemot andra främjas.
Tolerans är mer vettigt än någonsin i dagens komplexa värld. Tolerans blir ett nyckelelement för att bygga en rättvis, inkluderande och interkulturell värld.
Arbetstolerans innebär att man respekterar den andras tro och idéer, att vara respektfull och omtänksam mot andra.
Om det inte finns någon tolerans kan det knappast finnas goda relationer med kollegor.
Lär dem att lyssna på sig själva, vikten av att lyssna och ansträngningen som krävs för att lyssna noga och vara känsliga för sina kamrater..
Bra kommunikation händer för att de vet hur man lyssnar på vad andra känner, tänker, vad gör dem ledsna, vad som gör dem lyckliga och vad som får dem att respektera det och hjälpa andra att uppnå sina mål.
Genom att främja kommunikationen mellan dem kan de dessutom lösa konflikter på lämpligt och känsligt sätt för andras behov..
Idag är konkurrenskraft en av kärnvärdena i samhället. Denna konkurrensförmåga kan redan observeras i skolan, där numeriska betyg, avslutar först, gör allt perfekt, vid många tillfällen har förskjutit ömsesidig hjälp och samarbete mellan jämlikheter..
Kooperativt lärande är dock en strategi med mycket positiva resultat..
När man arbetar i samarbete förvärvar personen ett individuellt och kollektivt åtagande genom mål som delas av hela gruppen och som överenskommits bland alla och som gör det möjligt för dem att vara ett team för att uppnå målen.
Samarbetsarbete har visat sig vara mer effektivt än individualism och konkurrenskraft i klassrummet.
När samarbete främjas förbättras förhållandet och sällskapet mellan studenter, de är mer motiverade för inlärning och uppnår mycket högre prestationer.
Och du, vad föreslår du för att främja kamratskap?
Ingen har kommenterat den här artikeln än.