Här är en lista över aktiviteter för barn med Downs syndrom det kan hjälpa dig att förbättra de här killarnas färdigheter. Har du en student eller ett barn med Downs syndrom och vill du utveckla deras färdigheter? Det finns många övningar som du kan dra nytta av som hjälper dig att utveckla färdigheter du behöver för ditt dagliga liv..
Det rekommenderas inte bara att de utför aktiviteter av de färdigheter som de har förvärvat helt utan också av andra där de presenterar problem för att förbättra dem för att nå sin individuella potential.
Artikelindex
Att ha god vård är viktigt för att uppnå fullständig autonomi i framtiden och för att kunna utföra de aktiviteter du vill utan hjälp av någon annan. Detta kan vara något mycket viktigt för alla, men det är avgörande för dem som har funktionshinder.
Här är två övningar som kan hjälpa dig att främja uppmärksamhet hos barn med Downs syndrom:
Bearbeta: En av de aktiviteter du kan göra om du vill förbättra barns uppmärksamhet är att berätta en historia för dem och sedan ställa frågor om deras huvudpersoner och vad som har hänt.
För att göra detta måste du välja en berättelse som de gillar och som gör dem nyfikna. Normalt brukar fabler vara roligare och kan också lära av sin moral.
När läraren har avslutat berättelsen eller fabeln. Du måste ställa barnen frågor för att bekräfta att de har hört och förstått historien. Därför frågor som: Vem är huvudpersonen? Vad heter han? Vad har hänt honom? de kommer att hjälpa oss att förstå graden av förståelse.
Material: Tales and Fables. Här kan du hitta en lista över fabler.
RådMedan läraren berättar historien måste han anta rollerna för karaktärerna och byta röst för att göra aktiviteten mer underhållande och väcka nyfikenhet hos barnen. Beroende på den akademiska och förståeliga nivån som barnen har kommer relevanta frågor också att införas.
Bearbeta: Musik kan hjälpa barn med Downs syndrom att utveckla och förbättra deras uppmärksamhet. Ett av de roligaste sätten att arbeta på är att lyssna på låtar. Medan barnen lyssnar på det måste de göra olika övningar, till exempel: klappa enligt rytmen, hoppa, flytta händerna upp osv..
Idealet är att sätta olika musikstilar där rytmerna skiljer sig åt. Denna typ av övning kan också utföras med slagverk som triangeln eller trumman. Tanken skulle vara densamma, att i takt med musiken spelar de dem.
Fördelningen som jag alltid har använt för att utföra den här aktiviteten är att barnen placeras i en cirkel, eftersom de på detta sätt kommer att kunna röra sig och följa musiken mer bekvämt. Om någon av dem misslyckas kommer de att elimineras och hjälpa sina kollegor att utföra aktiviteten.
Material: Musikinstrument, om du föredrar att utföra aktiviteten på detta sätt.
Råd: För att göra aktiviteten mer dynamisk, är det tillrådligt att sprida olika typer av låtar, med början med de som har en långsam rytm och slutar med de som är mer livliga. På detta sätt kommer svårighetsgraden att öka.
Barn med Downs syndrom måste utföra fin- och grovmotorik för att stärka fingrarna och händerna och därmed kunna utföra alla slags rörelser med dem för att öka sin autonomi. Här är flera övningar som du kan använda:
Bearbeta: Denna aktivitet är vanligtvis väldigt enkel och hjälper barn att ta materialet ordentligt och måste tvinga sig själva med det, precis vad vi letar efter. Med en syl måste de pricka konturen av olika ritkort som vi tidigare har förberett, oavsett vilken typ av ritningar de är. Jag brukar använda de typiska som finns i målarböckerna.
Tanken är att de måste följa ritningens konturlinje utan att lämna och peka som du säger till dem (lämna mer eller mindre avstånd mellan punkt och punkt). När alla har prickat konturerna måste de berätta formen på föremålen som visas eller till och med om de är djur eller människor som bär kläder..
Material: För att utföra denna aktivitet är det nödvändigt att använda stansar, kork och ritningarna som de måste peka på.
Distribution: För att få klassen kontrollerad i denna aktivitet rekommenderas att du placerar barnen på ett stort bord så att du kan övervaka deras rörelser.
Råd: Om det är första gången de tar en syl, måste vi förklara för dem hur det ska tas och användas så att de inte skadar sig själva med spetsen. Å andra sidan måste vi också visa det för dem eftersom det i de flesta fall inte är tillräckligt att förklara hur det fungerar.
I början av aktiviteten kommer de att springa mycket, knacka utan att ha en arbetsorder, så det är viktigt att vi visar dem att de måste gå lite efter lite och börja någonstans i ritningen.
Bearbeta: En annan av de aktiviteter som vi kan utföra för att förbättra våra elevers psykomotoriska färdigheter är att klippa tidningspapper horisontellt efter några linjer som vi tidigare har målat på dem.
Detta gör det möjligt för dem att lära sig hur saxen hålls och vad den används till. Dessutom kan de också följa de linjer som vi tidigare har markerat med en markör, vilket förbättrar deras uppmärksamhet och samordning..
När de har klippt ut hela tidningen måste de gå remsa för remsa och göra bollar i olika storlekar. Detta gör det möjligt för dem att införliva nya rörelser i sina fingrar och handleder samt att utveckla sina fina motoriska färdigheter korrekt..
Senare kan dessa pappersbollar användas för att dekorera teckningar och därmed utföra en annan aktivitet för att arbeta med finmotorik.
Material: tidning, sax, markör och lim.
Råd: Precis som vid hanteringen av sylsen måste vi förklara korrekt användning av saxen så att de inte skadar sig själva. Den goda fördelningen av rymden gör att vi alltid kan kontrollera rörelser.
Bearbeta: Barnen kommer att delas in i flera grupper. Sedan kommer de att delas ut påsar med föremål av olika storlek som de måste ta ut och lägga på ett bord medan de räknar dem.
Gruppen som slutar innan de räknar och tar bort föremålen kommer att vara vinnaren, så medlemmarna kan välja en av de leksaker eller föremål att leka med i urtag.
Material: Materialet som behövs för denna aktivitet kan vara klassrumsföremål eller leksaker. Det viktiga är att de har olika storlekar för att kunna utöva motorik.
Råd: För att övervaka vädret och se till att det finns lika villkor måste lärarna följa med denna aktivitet med sånger. Å andra sidan skulle det också vara tillrådligt att dela upp barnen i blandade grupper och med olika kognitiva nivåer så att de kan hjälpa varandra under aktiviteten..
Bearbeta: En annan av de aktiviteter som jag brukar göra för att arbeta med grovmotorik är att "skicka bollen genom bågen." Barnen måste placeras i två rader och en efter en måste de ta en av kulorna som a priori har placerats på väggen och slå dem genom motsvarande ring (kulorna kommer att ha samma färg som ringen för en som måste passera dem).
På detta sätt arbetar vi också med färger på ett tvärgående sätt och aktiviteten blir roligare.
Material: ringar och kulor av olika storlek och färg.
Råd: Läraren måste flytta bollarna och banden runt och se till att positionen de kan ha inte ger ledtrådar till vilken boll som är paret i varje båge. Det enda du kan säga genom är dess färg.
Språk är en viktig färdighet som människor med Downs syndrom måste utveckla ordentligt om de ska utveckla sin autonomi ordentligt. Därför är det viktigt att utföra aktiviteter som innebär språkanvändning. Därefter visar vi dig två aktiviteter:
Bearbeta: För att arbeta språket är en av de aktiviteter som kan genomföras små teatrar där varje elev har en uppsats och säger små meningar. Dessa små berättelser måste vara från vardagen för att göra det lättare för dem att tolka.
Några exempel kan vara: En liten chatt med din vän om hennes pojkvän, kläderna de har köpt osv. Det rekommenderas att du gör denna aktivitet parvis, eftersom det kostar mindre att göra det på detta sätt. Men om dina elever kan göra insatser i grupper kan du också göra det så här.
Material: För att utföra denna aktivitet kommer inget material att behövas, bara manusens tolkning för varje barn.
Råd: Läraren måste vara uppmärksam och lösa alla tvivel som uppstår. Först kanske de inte kan respektera skiftordningen och kan till och med kliva på partnerns ingripande, eftersom de vid vissa tillfällen kan vara mycket impulsiva. Därför kommer de med denna aktivitet att kunna lära sig att kommunicera ordentligt.
Bearbeta: En annan av de aktiviteter som jag brukar använda när jag vill arbeta i språkområdet är den som vi ska förklara nedan. Ur min synvinkel är det en aktivitet som de vanligtvis gillar mycket och som också uppmuntrar kamratskap inom klassen.
Eleverna, en efter en, måste berätta vad de gjorde efter skolan dagen innan i detalj. På detta sätt måste de tänka på vad de har att berätta och strukturera det på ett ordnat sätt..
Material: För att utföra denna aktivitet behöver du inget material.
Råd: Läraren måste lyssna noga på vad hans elever berättar om de någon gång vet hur de ska fortsätta eller hur de ska uttrycka en aktivitet.
Ibland rekommenderas att man ger enkla riktlinjer för hur man berättar kollegor om de aktiviteter de gjorde dagen innan. Detta gör det möjligt för dem att få en uppfattning om hur de ska göra det..
För att utveckla autonomi hos personer med Downs syndrom kan vi spela olika spel som de kan öva myntet med varandra. Å andra sidan skulle det också vara bekvämt om vi gav dem möjlighet att vara ansvariga för vissa aktiviteter som vi brukar göra både hemma och i skolan..
Här är några aktiviteter som kan hjälpa dem att utveckla sin autonomi:
Bearbeta: I klassrummet kan vi simulera många vardagliga situationer som gör att barnet kan förbättra sin autonomi och vet hur man agerar hela tiden. En av övningarna vi kan genomföra för detta ändamål är att låtsas att de ska köpa mat på marknaden.
För att göra detta måste vi dela upp barnen i par där en av dem fungerar som säljare och den andra som köpare. Därefter måste de agera utifrån vad de skulle göra från det ögonblick de går genom stormarknadens dörr eller butiken tills de handlar.
På detta sätt kan vi se exakt hur de skulle göra det och hur de skulle adressera säljaren och vice versa..
Material: För att utföra denna aktivitet kommer det att behövas några leksaker, det här kommer att vara vad våra studenter verkligen ska köpa. Om vi simulerar köpet i en grönsakshandlare rekommenderas att leksakerna är frukter.
Råd: Läraren måste hela tiden förmedla aktiviteten, eftersom de i början går till fruktskålen på något sätt och inte respekterar kommunikationsriktlinjerna på ett riktigt sätt.
Därför måste de tidigare förklara hur de ska kommunicera på ett utbildat sätt samt de möjliga fraserna de har att säga hela tiden. Till exempel: när du kommer till en plats säger du god morgon, om du vill köpa något innan du måste fråga, kan du ge mig ett kilo bananer? Etc.
Hanteringen av euron är också mycket viktig för att utveckla autonomi hos personer med Downs syndrom, därför måste vi också utföra övningar av denna typ.
Bearbeta: Ett bra sätt för dem att lära sig att använda euromynt och sedlar är att ge dem verkliga problem i det dagliga livet, ju mer dagliga de är, desto lättare blir det för dem att internalisera hanteringen. Ett tydligt exempel kan vara att skriva ett matematiskt problem som följande på tavlan:
Luisa vill köpa byxor och en skjorta. Byxorna kostar 10 euro och tröjan 6. Om du har 20 euro, kan du köpa dem? Hur mycket är kvar? Hur mycket kostar båda sakerna totalt??.
För att underlätta denna aktivitet för dem kommer riktiga pengar att ges i form av sedlar och mynt. Detta är vanligtvis mycket användbart eftersom det är svårt för dem att föreställa sig myntens värde.
Material: Euromynt och sedlar som simulerar äkta, papper, penna och suddgummi.
Råd: För att kunna genomföra denna övning måste du ha några grundläggande begrepp om värdet på varje valuta. Därför kan du sprida denna övning med korta och enkla förklaringar, som börjar med mynt med det lägsta värdet och slutar med de med mest, som med sedlar.
När du väl har förklarat värdena för dem kan du hjälpa dem att integrera den nya kunskapen genom att göra problem som dessa och anpassa deras kvantiteter..
Och du, vilka andra aktiviteter känner du till för barn med Downs syndrom??
Ingen har kommenterat den här artikeln än.