De pedagogiska teorier de är olika sätt att förstå undervisnings- och inlärningsprocesserna. De bygger på forskning som utförs inom olika områden, såsom psykologi, sociologi eller inom själva utbildningssystemet. Var och en av dem utgår från olika antaganden och generellt olika undervisningsmetoder.
Pedagogiska teorier har utvecklats enormt sedan utbildningens början. Dessa förändringar beror både på förändringar i kulturer och på nya data som erhållits från forskning om detta ämne. I takt med att teorier har utvecklats, så har utbildningssystem baserat på dem också.
I den här artikeln kommer vi att se de viktigaste pedagogiska teorierna som har antagits genom historien. Dessutom kommer vi att studera deras huvudsakliga antaganden, liksom de viktigaste konsekvenserna de får på hur eleverna lärs ut i de utbildningssystem de skapar..
Artikelindex
De tidigaste pedagogiska teorierna i historien baserades på förutsättningen att undervisningsmålet inte är att lära sig själv.
Tvärtom, vad värderades var de egenskaper som denna process modellerade: intelligens, attityder och värderingar. Således tjänade undervisning framför allt för att disciplinera sinnet och skapa bättre människor..
Denna modell följdes i den grekisk-romerska antiken, där medborgarna instruerades i ämnen som logik, retorik, musik, grammatik och astronomi. Undervisningen baserades på imitation och upprepning, och läraren hade absolut auktoritet över sina elever.
Senare, under renässansen, modifierade skolor som jesuiterna och tänkare som Erasmus från Rotterdam denna pedagogiska teori något..
För dem måste lärandet föregås av förståelse, så lärarens roll var att förbereda materialet på ett sådant sätt att eleverna förstod det så bra som möjligt..
Detta tillvägagångssätt fortsatte att användas under många århundraden och är fortfarande vanligt i vissa skolor idag. Tyngdpunkten på disciplin som ett sätt att utveckla sinne och karaktär finns fortfarande i många undervisningsmodeller runt om i världen. Men den här modellen har också fått mycket kritik.
En av de första pedagogiska teorierna som erbjuder ett alternativ till mental disciplin var det naturalistiska tillvägagångssättet. Detta sätt att förstå undervisning tror att inlärningsprocessen sker naturligt på grund av barnens eget sätt att vara.
Enligt naturalistiska teorier är lärarens grundläggande roll att skapa rätt förutsättningar så att barn kan lära sig och utveckla sin fulla potential..
Således minskar vikten av överföring av ren kunskap och större tonvikt läggs på att studenterna får olika erfarenheter..
Några av de viktigaste författarna till denna ström var Rousseau, med sin teori om den goda vilden, och Pestalozzi. Båda främjade en minskning av lärandet att forma samtidigt som de främjade naturliga upplevelser. Å andra sidan trodde de att det var nödvändigt att uppmuntra barn att lära sig och använda sina egna resurser.
Naturalistiska pedagogiska teorier är praktiskt taget omöjliga att tillämpa i den moderna världen. Många av dess principer används dock fortfarande i dagens utbildningssystem..
En av de strömmar som har haft mest inflytande över pedagogikens utveckling som en disciplin är associationism. För dess författare består lärandet i grunden av att skapa mentala föreningar mellan olika idéer och upplevelser. Dess författare trodde att vi är födda utan någon form av kunskap, och vi måste bygga den genom åren.
Några av de viktigaste författarna till denna ström var Johann Herbart och Jean Piaget. De pratade båda om de mekanismer som vi förment använder för att bygga kunskap genom våra erfarenheter; till exempel assimilering och boende, båda idéer som fortfarande är mycket närvarande i nuvarande utvecklingsteorier.
När det gäller pedagogik försvarar teorier om förening att det bästa sättet att säkerställa att eleverna lär sig är att relatera den nya kunskapen till de som eleverna redan har..
På detta sätt är lärarens uppgift att förbereda varje klass på ett sådant sätt att alla nya inlärningar associeras med varandra..
Idag anses pedagogik som härrör från den associerande strömmen vara alltför begränsande för barn och lämnar inget utrymme för kreativitet eller utforskning. Ändå fortsätter vissa av hans idéer att tillämpas i klassrummen i samtida skolor..
En av de mest kända strömmarna inom hela psykologifältet, och den som har haft mest inflytande både i undervisningen och i relaterade discipliner, är behaviorism..
Denna teori bygger på tanken att allt lärande utförs genom att associera en upplevelse antingen med en tidigare eller med trevliga eller obehagliga stimuli..
Behaviorism bygger huvudsakligen på verk om klassisk konditionering och operant konditionering. I denna trend ses barn som "ren skiffer", utan förkunskaper och utan individuella skillnader. Således trodde dess försvarare att allt lärande nödvändigtvis är passivt.
Många av de inlärningsprocesser som förekommer i moderna skolor är faktiskt baserade på klassisk eller operant konditionering. Men idag vet vi att människor redan är födda med vissa medfödda förutsättningar som kan generera viktiga individuella skillnader.
I en rent beteendemässig utbildningsmiljö skulle alla barn utsättas för exakt samma stimuli och utföra samma lärande. För närvarande vet vi att detta inte händer och att varje elevs personlighet och omständigheter spelar en mycket viktig roll i sin utbildning..
Ändå är beteendevetenskap fortfarande en viktig del av grunden för moderna utbildningssystem..
I många avseenden är kognitiva pedagogiska teorier motsatsen till behavioristiska. De fokuserar främst på att förstå processer som lärande, tänkande och språk, som är rent mentala. Dess förespråkare tror att dessa processer spelar en mycket viktig roll i alla aspekter av våra liv..
Inom utbildningsområdet bekräftar kognitiva teorier att varje inlärningsprocess följer en viss sekvens. Nyfikenhet väcks först; senare undersöks problemen på ett preliminärt sätt och de första hypoteserna utarbetas. Slutligen väljs de mest troliga och de verifieras och antas.
Å andra sidan tror kognitiva psykologer att människors intellektuella kapacitet utvecklas med åldern. På grund av detta är det omöjligt att undervisa en fyraåring på samma sätt som en tonåring. Utbildningssystemet måste därför vara medveten om dessa skillnader och anpassa det undervisningsmaterial som används till dem..
Utöver detta lägger utbildningssystem baserade på kognitiva teorier stor vikt både på att väcka elevernas nyfikenhet och motivation, och att ställa frågor och formulera hypoteser för sig själva. Det är den mest använda metoden för undervisning i rena vetenskaper, såsom matematik eller fysik.
En av de viktigaste skolorna inom discipliner som psykologi och pedagogik var Gestalt. Skapad i början av 1900-talet försvarade den här strömmen att det sätt på vilket vi uppfattar ett fenomen inte kan förklaras genom att bara undersöka dess delar.
På pedagogisk nivå har detta ett antal mycket viktiga konsekvenser. Varje nytt lärande (vare sig det handlar om en historisk text eller det bästa sättet att lösa ett matematiskt problem) börjar på ett ostrukturerat sätt. Först försöker eleverna hitta de viktigaste delarna av det och fokusera på dem.
Genom att göra detta modifieras hela upplevelsen relaterad till det nya lärandet enligt vilka delar de har riktat sin uppmärksamhet på. Således förfinas din kunskap om ämnet och blir mer strukturerad tills du äntligen kan förvärva den..
Olika undersökningar har visat att många av våra mentala förmågor är strukturerade och därför måste vi anpassa ny kunskap till dessa strukturer innan vi integrerar dem. Således måste eleverna spela en aktiv roll i sitt eget lärande..
Inom denna pedagogiska teori är lärarens roll att ge exempel, motivera och hjälpa till att skapa mentala strukturer för studenter..
Därför har den en mer modererande roll snarare än att vara kunskapsbärare. Detta tillvägagångssätt har visat sig vara mycket användbart för elever med större inlärningsfaciliteter..
I den här artikeln har vi sett flera av de viktigaste pedagogiska teorier som har dykt upp genom historien. Var och en av dem har bidragit med nya aspekter till det nuvarande utbildningssystemet, och deras inflytande fortsätter att vara betydande i de flesta fall.
Slutligen bör det noteras att inlärningsfenomenet är extremt komplext. På grund av detta är förmodligen ingen av teorierna helt rätt, men viss sanning finns i var och en av dem. Därför är ett tillvägagångssätt som fångar det bästa av alla visioner vanligtvis det mest effektiva..
Ingen har kommenterat den här artikeln än.