Att veta hur man utbildar ett barn det är en av de bästa färdigheterna som kan läras för att bygga en hälsosam familj, ha välbefinnande och livskvalitet och uppfostra ett utbildat barn med en lovande framtid.
Ibland hittar vi beteendeproblem hos våra barn, brist på sociala färdigheter, självkänsla, dåligt förhållande mellan föräldrar och barn, liten känslomässig kontroll, brist på rutiner ...
Det finns många situationer som testar oss som föräldrar och där vi ständigt frågar oss om vi mår bra eller vilka saker vi kan förbättra. Många gånger vill vi hitta magiska lösningar på situationer som överväldigar oss och som vi inte kan ta itu med.
Eller så vill vi helt enkelt hitta verktyg som gör att vi på något sätt kan förändra eller förbättra relationen vi har med våra barn. Här är 13 praktiska tips som du kan genomföra i dag.
När det gäller att relatera till ditt barn, visa din kärlek villkorslöst. Visa honom att han är viktig för oss och att vi älskar honom framför allt innebär inte bara vad vi säger utan hur vi säger det.
Ditt barn måste veta och förstå att du alltid kommer att älska och acceptera honom, att du kanske ogillar hans beteende men att han är värdefull och du värdesätter honom framför allt, även när de gör misstag eller misslyckas.
Kommunikation av acceptans är viktig eftersom den är grunden för att utveckla en stark personlighet och självsäkerhet..
Vissa författare har studerat förhållandet mellan föräldrars föräldrastil och självkänsla hos barn mellan 3 och 5 år. De observerade att barn med högre självkänsla sammanföll med de med en högre grad av självkänsla värderade av sina föräldrar.
Barnet måste veta att det är älskat och accepterat för vem det är och inte för vad det gör. Barnet ska inte vägledas av rädsla eller ditt godkännande, för han måste veta att du älskar honom framför allt. Barn behöver ovillkorlig kärlek för att tro på en säker och hälsosam miljö.
I relationer som främjar varma band, som visar att de är tillgängliga för sina barn och där det finns stöd mellan de två, skapas ett öppet klimat mot föräldrarnas budskap..
När de känner sig stödda ökar deras personliga effektivitet och allt detta påverkar deras affektiva och beteendefunktion. När det i de första åldrarna av livet har varit liten soliditet i utbildningen av barn kan konsekvenserna vara negativa.
Den lilla tillgängligheten och tillgängligheten för barn, tillsammans med liten kommunikation, kan leda till ungdomar till att de utvecklas med konfliktgrupper och främjar riskbeteenden.
Att vara känslig för barnets behov, närvara och acceptera hans individualitet och uttrycka tillgivenhet är viktigt för att reglera hans beteende.
En annan viktig aspekt i utbildning av barn är frågan om positiv disciplin. I föräldrarnas utbildningsstilar finner vi de auktoritära, tillåtna och demokratiska stilarna. Dessa utbildningsstilar är relaterade till disciplinkontroll och känslomässig värme.
En demokratisk far är en som har hög värme och hög kontroll. Å andra sidan skulle en auktoritär far vara den coolaste känslomässigt och med hög kontroll. En överskyddande förälder skulle ha hög värme och låg kontroll, medan en vårdslös förälder skulle vara låg på båda punkterna..
Det är viktigt att komma ihåg att vi ibland, genom att försöka att inte bli auktoritära föräldrar, vaklar i kontrollen över våra barn och vi kan bli mer överskyddande föräldrar.
Barn behöver gränser, med positiv auktoritet, men vi måste ge dem säkerhet. När de sätter gränser måste de vara objektiva och konkreta. Fraser till barn ska vara korta, enkla och förstärka dem en efter en.
Det är lämpligt att vi låter dem göra täta val, vilket gör att de kan välja inom möjligheterna. Om barnet till exempel måste ta på sig jackan kan vi ge honom möjligheten att sätta på sig själv eller hjälpa honom. Eller om du måste ta sirapen kan du göra det i ett glas eller på en sked.
Det är viktigt att vara fast, barn behöver konsekvens eftersom det ger dem säkerhet. Och fasthet är en del av de positiva gränserna.
Förstärk ditt barn för allt han gör bra och använd inte straff. Auktoritära och bestraffande föräldrastilar genererar ofta otillräcklig emotionell utveckling och underskott i emotionella strategier för att anpassa sig till olika situationer.
Barn är mer mottagliga för positiv förstärkning. Straff bör inte användas och naturligtvis bör fysiskt straff aldrig användas. Dessutom är vi oroliga för att barn växer upp med hälsosam självkänsla, vilket också återspeglar det självkoncept de har om sig själva..
Positiv förstärkning kan hjälpa oss att göra allt detta. Nyckeln är i god användning, inte överdrivet komplimangerna, som alltid är verkliga och inte tvingade, eftersom barnet kommer att uppleva det.
Det är bättre att lämna "NEJ" för situationer där det verkligen är nödvändigt. Vi vill att NEJ ska ha ett förstärkande värde, men om vi använder det urskillningslöst kommer det inte att vara effektivt när vi verkligen behöver det..
När barn är ungdomar vill föräldrar att deras barn ska vara autonoma, ansvarsfulla, oberoende, kommunicera med dem på ett flytande sätt och att lita på dem för allt.
Men för att allt detta ska ske i detta skede av livet måste riktlinjer för föräldrar riktas mot det från barndomen. Anpassad till varje ålder och barnens egenskaper kan nyfikenhet, ansvar och autonomi uppmuntras.
I familjer som utbildar sig med solida värderingar uppstår ungdomskonflikter för frihet och experiment av nya upplevelser tillfälligt..
När barn är unga är ett av de bästa sätten att främja ansvar och autonomi att erbjuda dem täta val. Inför vissa saker som barn måste göra varje dag kan många av dem väljas av dem, även om det är mellan olika alternativ.
Detta kommer att respektera deras beslut, hjälpa dem att vara autonoma och förhindra familjekonflikter vid många tillfällen. Att fastställa ansvar gentemot barn enligt deras förmågor och deras utvecklingsstadium är också en mycket lämplig riktlinje för föräldrar..
Känslor är också viktiga. Att ta hänsyn till våra barns känslor och arbeta med dem är en del av en ordentlig utbildning.
Olika studier har visat sambandet mellan föräldrars uttrycksfullhet (som visar verbala eller icke-verbala uttryck) och deras barns empatiska svar.
Föräldrarnas reaktioner på sina barns känslor spelar en roll i deras social-emotionella utveckling. Känslomässig intelligens lärs in, den består av en serie färdigheter eller kompetenser som kan läras.
Vi kan arbeta med våra barns känslor och vi kommer att utbilda honom känslomässigt när vi hjälper honom att identifiera tecken på känslor, namnge dem, förstå dem och veta var de kommer ifrån och slutligen när vi hjälper honom att reglera dem.
Att hjälpa dig att förstå och arbeta med aspekter som självmotivation eller fördröjd tillfredsställelse, självkontroll, sociala färdigheter, självsäkerhet, aktivt lyssnande eller empati innebär också att du arbetar med emotionell intelligens..
Det är viktigt att respektera barnets individualitet. Var och en av oss är unik och märklig, unik och skiljer sig från de andra.
Det är inte nödvändigt att märka barn, för det här påverkar vår son och vad han kan göra. I förhållande till de förväntningar vi har till barn sticker "pygmalioneffekten" ut..
Personlighet och identitet utvecklas med barnet och barndomen är ett stadium där våra referenser har stor betydelse i vår självkänsla och självkoncept..
Att acceptera barnets individualitet innebär också att vi inte projicerar våra önskemål på barnen och låter dem vara sig själva. De har preferenser, önskningar, behov ... och ibland sammanfaller dessa inte med våra. Vi måste respektera det.
Föräldraskap bör baseras på respekt för individen, en säker och bekväm miljö där du känner dig älskad och kan upptäcka världen.
Ansvar är viktigt i utbildning av barn. Vi ska inte straffa barn, men det är viktigt att de tar hänsyn till konsekvenserna av sina handlingar.
Om ett barn ritar på väggen eller på bordet kan vi erbjuda honom alternativet att måla på en mer lämplig plats, vi kan förklara varför det inte är lämpligt att måla på väggen eller på bordet, utan ilska.
Senare skulle följden bli att han städade med oss vad han har gjort smutsigt. Vi straffar inte barnet och hur vi hanterar problemet säger också mycket om det..
Det är en konsekvens. På ett lugnt sätt förklarar vi varför du ska hjälpa oss att rengöra det och vi hoppas att vi tillsammans med oss, i den mån du kan, rengöra det du har gjort smutsigt.
Konsekvenser är en del av livet och det är det sätt på vilket vi lär oss och tar ansvar för våra handlingar.
Barns lärande sker till stor del genom observation. Föräldrar är våra barns viktigaste förebilder och vad vi gör kommer att säga mycket mer om oss än vad vi säger.
Våra ord måste överensstämma med vad vi gör. Barn lär sig genom vårt exempel. Om du säger till barnet att vara respektfull, vara ordnad, inte skrika eller vara lugn och vi visar honom annars kommer våra ord att förlora all betydelse.
Barn behöver säkerhet. De måste hitta en överensstämmelse mellan allt detta för att kunna betrakta våra läror som giltiga och därmed skapa och internalisera sina egna.
Vikten av kommunikation och dialog sticker ut när det gäller riktlinjer för föräldraskap. Dialog måste ligga till grund för förhållandet mellan föräldrar och barn under hela deras utveckling.
Vissa studier tyder på att kommunikationsproblem är en av riskfaktorerna i den psykologiska anpassningen av ungdomar.
Familjer med självsäkra stilar främjar adekvat socio-emotionell utveckling hos sina barn. Inför depression eller ensamhet främjar de adaptiv hantering, medan de mer auktoritära skapar större osäkerhet, problem undviks och hantering är mer otillräckligt.
Barndomen är experimentperiodens topp. Allt är nytt för dem, så de erfarenheter de lever i dessa tidiga stadier kommer att vara mycket viktiga för konstruktionen av deras lärande.
Ett grundläggande sätt på vilket barn upptäcker världen är genom lek, som inkluderar manipulation av föremål och material i miljön, representation av vardagliga situationer och förhållandet med sina kamrater och andra vuxna i deras miljö.
Det är mycket viktigt att låta barn leka fritt och ge dem lämpliga stimuli för det (till exempel leksaker som passar deras ålder, dåligt strukturerade för att uppmuntra deras fantasi).
Vår roll i spelet måste vara sekundär. Det innebär att vi måste vara närvarande, men utan att ta kontroll över aktiviteten, låta barnet utforska deras smak, sina gränser, sina mål..
De säger alltid att jämförelser är hatiska och för barn kommer vi inte att göra ett undantag.
När vi försöker få våra söner och döttrar att ändra ett beteende som vi inte gillar tenderar vi ibland att jämföra dem med andra barn vars beteende verkar mer acceptabelt, med avsikten att ge dem en referensram.
Men den här resursen har, förutom att den är lite användbar för att förbättra beteendet, oönskade effekter på barnets självkänsla och självkoncept..
Det får dem att känna sig lite accepterade och förstådda, och indirekt lär dem en utvecklingsmodell baserad på konkurrenskraft, att "vara som ..." eller "bättre än ...", istället för att acceptera deras individualitet. När det gäller syskon uppmuntrar det dessutom rivalitet mellan dem och avundsjuka.
Vi måste komma ihåg att varje barn har sina egna egenskaper och styrkor, som kan användas för att korrigera negativt beteende. När du är frestad att jämföra ditt barn med ett annat barn, stanna ett ögonblick och titta bara på honom..
Konsekvens är den viktigaste nyckeln för att uppfostra ett barn. Barnet behöver stabila, solida och sammanhängande miljöer.
De gränser och normer som vi fastställer med våra barn måste vara fasta, för det är viktigt för att inte skapa inkonsekvens i föräldraskapet. Ibland, med vårt beteende och utan att vara medveten, skapar vi beteendeproblem hos våra barn på grund av denna brist på enhetlighet.
Om vi sätter motstridiga regler kan vi påverka barnets beteende och dess utveckling och självkänsla negativt.
Om du anger riktlinjer och motsäger dig själv, vet inte barnen vad som kommer att hända nästa, de kan inte förutse konsekvenserna av sina handlingar och de känner att de inte har kontroll över vad som kan hända.
Ingen har kommenterat den här artikeln än.