Främja läsning Hos barn och ungdomar med effektiva strategier är det oerhört viktigt för dem att förvärva en vana att läsa och inte slösa tid på oproduktiva aktiviteter. Detta kommer att hjälpa dem att träna och bli mer utbildade och kultiverade människor..
En av de saker som verkar oroa föräldrar och lärare idag är att barn och ungdomar läser mindre och mindre. Barns lediga tid är ofta upptagen av aktiviteter utanför skolan och framför allt av användning av TV och ny teknik. Datorn, videospel, tv, surfplattan ... är verktyg som nu har stulit rampljuset från böcker.
Dessutom är det oroväckande den lilla nyfikenhet och intresse som barn och ungdomar visar på ett allmänt sätt för läsning. Ibland tycker de att det är tråkigt och slutar med att göra det av skyldighet och inte som njutning av att läsa..
Artikelindex
Det är viktigt att utveckla en smak för läsning och en läsvana med tanke på de fördelar som läsning har för individen. En väsentlig aspekt av läsning är att det är ett grundläggande sätt att få tillgång till kultur.
Att läsa på ett instrumentalt sätt gör att eleverna kan lära sig i skolan. Att behärska läsning är ett väsentligt krav för att kunna ta resten av skolämnena framåt.
Av denna anledning har många studier hittat ett samband mellan läskunnighet och akademisk prestation. Andra studier har relaterat studerandes akademiska prestationer och deras kärlek till läsning, som har mätts genom läsvanor.
Utöver allt detta finns det många andra fördelar som barn kan hitta i läsning. Att läsa är roligt, breddar kunskap, låter dig leva nya berättelser, utveckla din fantasi och föra dig närmare verkligheter som du inte kunde veta annars..
Läsning är en källa till glädje, en källa till fantasi och fantasi och till kunskap, kunskap och information. Att få enskilda läsare borde verkligen vara ett huvudmål för utbildning av barn och ungdomar, eftersom detta kommer att vara ett av de grundläggande lärandena för resten av deras liv..
För detta är samarbete och kontinuerlig uppmuntran till allas läsning viktigt: föräldrar, lärare och professorer, sammanhanget, bibliotek, media ...
Den gyllene regeln för att få barn att njuta av att läsa är att se deras huvudrollmodeller läsa. Föräldrarnas läsvanor påverkar deras barns.
Föräldrars attityder och vanor påverkar förvärvet av sina barns attityder och vanor. Därför är det viktigt för föräldrar att läsa
och njut av att läsa så att barnen internaliserar det på ett sådant sätt.
Kärleken att läsa är något som barn lär sig hemma när deras föräldrar lägger tid på att läsa och njuta av böcker. Den viktigaste faktorn att ta hänsyn till vid bildandet av läsvanan är familjens beredskap och attityd.
Detta betyder dock inte att skolan inte har någon roll i allt detta. Skolan (formell utbildning) har alltid förknippats med läsning. Och även de erfarenheter och modeller som barn observerar här kommer att påverka deras konfiguration mot böcker..
Olika undersökningar har visat att när barn uppmuntras att läsa av sina föräldrar eller när barn ser att deras föräldrar läser, har de större läsvanor.
Föräldrars läsvanor och attityder till böcker har också lett till att barn har fått smak för att läsa och utveckla läsbeteenden.
Så att ditt barn kan se läsning som roligt, erbjud aktiviteter där han kan bevisa det.
De attityder som du visar gentemot läsning översätts nödvändigtvis till att erbjuda läsning som ett roligt fritidsalternativ, där läsning och böcker är den centrala aspekten.
Olika studier har visat att läsvanan är mer utvecklad bland dem som har läsning som ett väsentligt inslag i sin fritid.
Det finns olika aktiviteter där berättelser spelar en nyckelroll: till exempel gå tillsammans till allmänna bibliotek, ha ett läskort, delta i berättande som de ofta gör gratis, se om det finns läsgrupper, litterära tävlingar, bokmässa ...
Att gå till pjäser eller musikaler är ett annat sätt att uppmuntra till läsning. Och vissa filmer baserade på böcker också. Positiva attityder till läsning av familjen förutsäger barnens och ungdomarnas läsförmåga.
PISA-rapporten rankade till exempel Finland som det ledande landet inom läsförståelse visade att det förklarades främst för att de visade mycket intresse för läsning och var engagerade i det.
Det är viktigt att läsning finns inom de aktiviteter som upptar familjens fritid så att barnet integrerar det som ett fritidsalternativ.
Förutom att läsa föräldrar och barn separat är det viktigt att planera tider för familjemedlemmar att läsa tillsammans. Barnet kommer att utveckla sin läsvana och välja de böcker som han gillar mest för att börja läsa.
Men det är viktigt att du ägnar en exklusiv tid åt dig att läsa och diskutera läsningen tillsammans. Denna tid tillsammans, som också är fritid, gör att vi kan förstå och reflektera över historier och kunskaper som barnet inte hade tillgång till annars..
Att prata om avläsningarna eller komma ihåg de avläsningar som har gjorts kan vara ett bra samtalsämne med ditt barn.
En av anledningarna till att det sägs att inte läsa är "på grund av brist på tid." Det är viktigt att hitta en plats varje dag för att läsa även några sidor. Vi pratar om att skapa en vana, och för detta är det viktigt att ha en rutin och vara konstant i läsning.
Vanan att läsa hos barn får dem att behärska tekniken och detta kommer att få återverkningar på många andra områden i deras liv: de kommer att kunna läsa för nöje, det kommer att underlätta deras framsteg i formell utbildning ...
Ett bra alternativ är att ha en plats hemma för familjebiblioteket och att kunna ha böckerna.
Du kan uppmuntras att ha ditt eget bibliotek och det är viktigt att du håller böckerna inom räckhåll. Att han kan plocka upp böckerna när han vill och kan sitta och läsa frivilligt.
En tyst och bekväm zon kan ägnas så att du kommer närmare att läsa.
Böcker är också en bra present. Många gånger ger vi bort kläder, leksaker ... att ge bort böcker kan vara ett bra alternativ.
Du kan dra nytta av speciella tillfällen som födelsedagar eller jul, men du kan också dra nytta av andra situationer för att ge böcker som gåvor.
När du reser någonstans kan du välja en guide för platsen. Om barnet är intresserat av vissa ämnen (rymden, människokroppen ...) att gå till en bokhandel (eller bibliotek) för att välja en bok om det ämnet är också ett idealiskt alternativ.
Om vi vill att barnet ska läsa måste böckerna anpassas till honom, "göras efter mått". När en person läser hittar de böcker de gillar, böcker de inte gillar, böcker som får dem att tänka, böcker de vill läsa igen ... Allt detta är en del av läsningen, men det är viktigt att inte tvinga barnet. Respektera deras smak.
Böckerna måste anpassas till hans ålder, så att de inte är så lätta för honom (det vill säga i lägre åldrar, eftersom ämnet inte kommer att vara lämpligt) eller mycket svårt (vi riskerar att han inte förstår det och föredrar att lämna det).
De böcker som kan vara mer komplicerade kan väljas för att läsas tillsammans och därmed kunna kommentera dem. Läsning måste vara en del av personens livsstil och måste baseras på deras preferenser och de behov de presenterar..
Att anpassa sig till dess egenskaper innebär att vara uppmärksam på de intressen det visar för att nå dem genom böcker.
Det är en vanlig övning i klassrummet att homogenisera läsning hos barn. På så sätt blir det svårt att få intressera alla barn. Var och en av dem är olika.
Att respektera barnet vid läsning är det första steget i att få intresse och kärlek för böcker..
Vissa undersökningar med barn visar att barn läser mer än vuxna. Men när vi går till läsintresset är siffrorna alarmerande. Barn läser men utan skyldighet.
Det är viktigt att komma ihåg att läsning måste vara ett nöje och att vi måste anstränga oss och göra allt vi kan för att erbjuda barn och ungdomar en miljö som uppmuntrar läsintresset..
Det går inte att tvinga barn att läsa. Om de läser av plikt kommer de att sluta göra det när de har möjlighet och den effekt som vi kommer att skapa på dem är motsatsen till den önskade..
Att läsa behöver inte vara ett straff. Att läsa måste vara kul. För detta är det nödvändigt att det är attraktivt för dem och inte bara ett läroplan som är obligatoriskt att utföra i skolan..
Vi kan inte glömma att om vi vill att barn ska vara regelbundna läsare är det nödvändigt att de lär sig att värdesätta läsning och att de vill läsa frivilligt..
När vi läser hittar vi oändlig variation. Även om barn inte ska tvingas läsa allt är det viktigt att uppmuntra dem att känna sorten och ha den till hands..
Barn ska ha till sitt förfogande berättelser, bildböcker, serier, serier, romaner med olika genrer. Mångfald gör dig nyfiken och hjälper dig att urskilja dina egna intressen. Allt detta gör att du kan muntra upp och upptäcka andra världar.
Som föräldrar och lärare blir vår uppgift att följa med dem och lära dem att skilja mellan allt erbjudande som finns. De måste definiera sin smak och för detta behöver de tid och mångfald av läsning.
Att främja läsvanan och utveckla ett intresse för läsning, inte nödvändigtvis det måste läsas. Olika lärande hos barn bör uppmuntras och uppmuntras. Vi måste tänka igenom läsning och skrivning i undervisningen.
Läsning kan levas och upplevas inte bara på ett instrumentellt sätt utan också på ett kreativt och rekreations sätt. Det finns många lässpel som kan göras: skapa poesi, göra skrivverkstäder, leka med rim, gåtor, dramatiseringar, bokforum ...
Du kan uppfinna historier på nytt, ändra slutet till berättelser, göra berättelser upp och ner ... Allt detta innebär att du erbjuder kreativt skrivande som gör att du kan lära dig och bli intresserad av att läsa från en annan synvinkel.
Det handlar om att generera nöje, så du bör läsa men också tänka på attraktiva aktiviteter som gör att barnet eller tonåringen kan tränga igenom läsvärlden.
Till exempel kan du också få tillgång till läsningen genom matlagningsrecept (förbereda kakor eller en kaka) och hjälpa dig att leta upp receptet och läsa det som en naturlig process av den etablerade dynamiken.
Ett alternativ för att väcka lässmaken är att skapa situationer där du bjuder in dina barn att uttrycka sig om läsning. Du kan kommentera vad du har läst, vad du gillat, vad du beundrar om en bok ... Du kan fråga dem om deras smak, om boken de har läst.
Var uppmärksam på deras reaktioner när du läser med dem. Detta gör att du kan kommentera vissa delar av läsningen med dem..
Förklara orden de inte förstår, det är ett mycket användbart sätt att utöka ordförrådet. När läsningen är över kan du fråga om karaktärerna, vilket slut kan ha varit alternativet, vad de tror kan hända nästa ...
Familjen är den plats där barn utvecklas socialt och psykiskt. Det är barnets första socialiseringsagent.
Normer, värderingar, attityder till världen som påverkar deras utveckling och hur de ser världen förvärvas i grunden hemma genom sina föräldrar.
Undersökningar visar att barn läser, men inte av intresse, snarare av skyldighet. Ny teknik och andra fritidserbjudanden äter upp läsplatsen. Vi måste sträva efter att göra läsning till ett intressant och roligt fritidsalternativ för dem.
Att uppmuntra till läsning måste vara en del av ett globalt och kontinuerligt program, där alla agenter som påverkar barnets utveckling agerar i samma riktning. Animering måste vara frivillig. Barnet måste vilja delta i läsningen för att inte skapa motsatt effekt till önskat.
Dessutom måste den vara aktiv. Läsning är aktiv och dynamisk, barnet lyssnar, läser, spelar från allt han upptäcker genom läsning. Du måste delta, vara en deltagare i processen.
Utveckla program för att uppmuntra till läsning där deltagarnas ålder beaktas, känna till deras läsvanor, samarbeta med familjer, bibliotek, bibliotekarier, kulturföreningar ... Det är ett mycket bra alternativ att utveckla läsvanan.
Läsning är en komplex process där inte bara kognitiva och språkliga faktorer ingriper utan också kontextuella eller miljömässiga faktorer, som i grunden är de som underlättar förvärv av läsning.
Familjen är den som utövar ett tydligare och mer direkt inflytande på barns läsmotivation och nöjet för böcker väcks genom motivation och intresse..
Frågan om bristen på läsning i befolkningen är frekvent i alla åldersgrupper, påverkar barn, ungdomar och vuxna.
I den globala värld där vi utvecklas påverkas läsning också av antalet olika aktiviteter som konkurrerar med den i alternativen fritid och fritid.
Skolan och familjen är de viktigaste medlen för socialisering av barnet och de viktigaste miljöerna där deras utbildning äger rum. Och för allt detta är relationerna mellan dessa två utbildningsagenter och det faktum att båda ser i samma riktning viktigt..
Vikten av att läsa och det intresse det kan väcka för barn är en viktig och viktig uppgift, inte bara från skolan utan också från familjen.
Främjandet av läsning måste tas fram ur ett socialt, kulturellt, pedagogiskt och politiskt perspektiv. Läsning bör prioriteras i utbildning av individer.
Ingen har kommenterat den här artikeln än.