De behaviorism i utbildning Det kan användas för att förbättra elevernas kunskapsförvärv, deras beteende eller deras inställning till klasser. På grund av detta används många av dess tekniker fortfarande idag både inom formell utbildning och i andra mindre reglerade områden.
Behaviorism är en gren av psykologin som försöker förstå, förklara och förutsäga mänskligt och djurs beteende baserat på de stimuli som finns i deras miljö. I sin mest radikala form antar den att allt beteende är antingen ett svar som produceras på ett element i miljön eller en konsekvens av individens historia..
Trots det faktum att vissa av dess lokaler har visat sig vara falska, gäller många av de idéer som framkom från behaviorism fortfarande inom ett stort antal olika områden. Således är idéer som förstärkningar och bestraffningar, klassisk och operant konditionering och tillvänjning och sensibilisering födda ur denna teori..
Det är omöjligt att tillämpa alla idéer om behaviorism i utbildningen. De som passar in i detta område kan dock vara mycket användbara för lärare, lärare och föräldrar. I den här artikeln kommer vi att se vilka som är de viktigaste och hur de tillämpas, samt flera konkreta exempel på deras användning..
Artikelindex
The behaviorist teori bygger på tanken att alla beteenden hos en person har lärt sig genom ett komplext system av förstärkningar och straff som har givits sedan födseln. Utifrån denna förutsättning utvecklas flera tekniker som kan hjälpa till att ändra hur en individ agerar.
Den teknik som är mest användbar inom utbildningsområdet är operant konditionering. Detta bygger på tanken att ett beteende kommer att upprepas mer eller mindre ofta i framtiden beroende på om det belönas eller straffas; det vill säga om personen associerar nöje eller smärta för att utföra det.
Genom att ändra systemet med förstärkningar och straff relaterade till ett specifikt handlingssätt är det således möjligt att påverka en persons beteenden för att forma deras sätt att bete sig som vi vill. Detta fungerar särskilt bra för barn, även om det också kan tillämpas på vuxna i viss utsträckning..
Operatörskonditionering baseras på tillämpningen av förstärkningar på beteenden som du vill främja hos en person, och straff till dem som du inte vill upprepa. Både förstärkningar och straff kan vara "positiva" om de innebär att man stimulerar till beteendet och "negativt" om man tar bort något.
Inför ett beteende som du vill ändra är det således möjligt att ha fyra typer av svar: positiva och negativa förstärkningar och positiva och negativa straff. De två första används för att göra det mer troligt att ett sätt att agera kommer att bli mer troligt i framtiden, och det sista för att minska frekvensen..
Positiv förstärkning innebär att ge en person trevlig uppmuntran, såsom uppmärksamhet eller beröm, när de beter sig på ett visst sätt. Omvänt skulle negativ förstärkning innebära att du tar bort något obehagligt från din upplevelse, till exempel när en person lyckas stoppa ett irriterande ljud (t.ex. väckarklockan) genom att trycka på en knapp.
Å andra sidan har ett positivt straff att göra med användningen av en aversiv stimulans för att minska sannolikheten för att ett beteende kommer att upprepas; till exempel skulle ett barn som bränns när man rör vid en spis ha fått ett positivt straff när man upplever smärtan.
Slutligen innebär det negativa fallet att en trevlig stimulans elimineras för att förhindra att ett beteende upprepas i framtiden. Ett exempel kan vara en far som tar bort sin sons mobiltelefon så att han inte utför en viss åtgärd igen..
Vi har redan sett att den mest tillämpliga delen av beteendeteoriutbildning är användningen av förstärkning och bestraffning för att modifiera beteende. Det finns dock några aspekter som måste övervägas för att förstå hur detta tillvägagångssätt faktiskt används inom undervisningsområdet..
Enligt studier om operant konditionering är straff mycket effektivare än förstärkning för att förändra en persons beteende. På grund av detta var det tidigare mycket vanligt att smiska ett barn som agerade "felaktigt", förödmjuka honom verbalt eller använda någon annan form av fysisk eller mental bestraffning.
Men av moraliska och etiska skäl har det under de senaste decennierna börjat ses att trots att de är effektiva när det gäller att modifiera beteenden, kan straff av denna typ få mycket negativa konsekvenser för barn. Av denna anledning tenderar de tekniker som används för närvarande att vara av en helt annan karaktär..
Idag är det till exempel också känt att att dra tillbaka uppmärksamhet från ett barn är en av de mest effektiva "straff" som finns. På grund av detta, för att undvika oönskade beteenden, är en av de bästa vapnen hos en lärare eller förälder just att ignorera de små negativa beteenden tills de släcker sig själva..
Även om straff har visat sig vara effektivare är förstärkningar också mycket användbara för att ändra beteenden. Av denna anledning används de regelbundet inom utbildningsområdet..
Att använda förstärkning inom detta område kan innebära allt så enkelt som att berömma barnens goda beteende, att använda verktyg som positiva betyg eller att ge små belöningar till dem som utför vissa beteenden.
Behaviorism i utbildning är ett av de mest använda verktygen. På grund av detta finns det många exempel på denna teori inom undervisningsområdet.
Ett exempel på förstärkning kan vara leverans av ett litet pris (som ett godis eller ett mynt med lågt värde) till studenter som kan svara korrekt på en fråga som ställs i klassen.
Å andra sidan kan ett exempel på väl tillämpad bestraffning vara uppmärksamhet från en störande student. Det vanligaste sättet att använda denna teknik är att skicka barnet ut ur klassrummet så att ingen uppmärksammar det.
Ingen har kommenterat den här artikeln än.