De kinestetisk intelligens det är förmågan att använda kroppen för att uttrycka känslor och idéer, liksom förmågan att producera eller förvandla saker med händerna. Det är den typ av intelligens som idrottare och dansare har, liksom artister, mekaniker och kirurger..
Detta koncept utgår från teorin om flera intelligenser. Det föreslogs 1983 av Harvard Universitys psykolog och professor Howard Gardner. Denna författare hävdar att människans kognitiva kompetens bäst beskrivs av termen "intelligenser". Med detta koncept omfattar det uppsättningen färdigheter, talanger eller mental förmåga.
Kinestetisk eller kinestetisk kroppslig intelligens tillhör en av de 8 typerna av intelligens som föreslagits av Gardner. Det involverar färdigheter i kontrollen av kroppen, liksom i hantering och manipulation av föremål. Detta inkluderar också förmågan att uppnå mål relaterade till fysiska handlingar, förutom att träna och förfina svar på fysiska stimuli..
Ibland tenderar våra kroppsrörelser eller kroppsställningar att vara automatiska och slipper vår medvetenhet. Genom att förbättra kinestetisk kroppslig intelligens är sinnet mer medvetet om kroppsrörelser. Därför styrs de mer säkert och exakt.
På detta sätt arbetar vi så att sinnet reglerar vår kropp och samtidigt tränas kroppen att svara på vad sinnet kräver..
Artikelindex
1983 publicerade Gardner sin bok "Frames of Mind: Theory of Multiple Intelligences". Detta är resultatet av flera undersökningar i Boston University Aphasia Research Center med människor som drabbats av stroke och afasi.
Barn från Harvards Project Zero, ett laboratorium specialiserat på att analysera barns kognitiva utveckling och tillhörande pedagogiska implikationer. Den centrala frågan i hans forskning var: är intelligens en enda sak eller flera oberoende intellektuella aktiviteter?
Gardner definierade intelligens som "Förmågan att lösa problem eller att producera produkter som är viktiga i ett kulturellt sammanhang eller i en given gemenskap".
Ur detta perspektiv förstås det mänskliga sinnet bäst som en serie relativt oberoende förmågor som har lösa och oförutsägbara relationer med varandra. Begreppet sinne kritiseras således som en maskin med ett enda syfte, som arbetar ständigt och med en enda kraft, oberoende av innehåll och sammanhang..
Intelligens är då inte sinnets unika kapacitet. Snarare är det ett spektrum av olika metoder, var och en med sitt expertområde. Därför är intelligens mycket mer än en hög IQ. Detta, i avsaknad av produktivitet, kan inte betraktas som intelligens.
Gardner hävdade att intelligens inte kunde vara en enda psykometriskt beskriven enhet med en IQ-poäng. Intelligens bör definieras bredare.
För att göra detta fastställde han flera kriterier för att definiera intelligens. Dessa kriterier hämtades från biologiska vetenskaper, logisk analys, utvecklingspsykologi, experimentell psykologi och psykometri..
Denna författare bekräftar att alla människor känner världen genom åtta typer av intelligens: lingvistik, logisk-matematisk analys, rumslig representation, musikalisk tanke, användning av kroppen eller kroppskinetik, förståelse av andra eller interpersonella, förståelse av oss själva samma eller intrapersonliga och naturalistiska.
Således skiljer sig ämnena i intensiteten hos sådana intelligenser. Förutom hur de går till dem för att agera, lösa problem och framsteg.
Vi kan skilja kinestetisk intelligens med följande egenskaper:
- Färdigheter för att kontrollera kroppens rörelse (styrka, flexibilitet, hastighet, koordination). Till exempel att ha styrka och samordning för att bygga små möbler.
- Komfort och anslutning till din egen kropp.
- Säkerhet och intuition i dina rörelser. Var till exempel säker på att hantera ett verktyg, till exempel en hammare eller skiftnyckel.
- Färdigheter i att manipulera objekt. Använd till exempel dina händer för att skapa saker eller göra reparationer.
- Förmåga att uppnå mål angående fysiska handlingar.
- Förmåga att perfekta svar på fysiska stimuli. Det handlar om att ändra svaren beroende på de fysiska stimuli som fångas.
Det finns vissa människor som har en större benägenhet för kinestetisk intelligens. De kännetecknas av hög skicklighet och samordning, liksom större styrka, flexibilitet och hastighet..
Människor med denna typ av intelligens lär sig bäst genom att "göra" snarare än genom att lyssna, titta på eller läsa. De föredrar att själva ta reda på hur saker fungerar och manipulera dem med händerna.
Det vill säga, de förstår bättre begrepp när de kan fysiskt manipulera objekt. Till exempel de matematiska begreppen som är baserade på tredimensionellt representerade objekt.
Dessa individer gillar att vara aktiva och vara utomhus. De tycker om att göra sportaktiviteter och konstnärliga uttryck som teater eller dans. De sticker ut för sina förmågor att manipulera föremål, konstruktion och manuellt arbete.
De tenderar att välja professionella profiler som konstnärer, dansare, idrottare, sjukgymnaster, mekaniker, hantverkare, kirurger, skådespelare etc..
Det är möjligt att utveckla kinestetisk intelligens på mycket olika sätt och långt ifrån den traditionella skolmiljön.
Människor som har högre nivåer av denna typ av intelligens föredrar att lära sig genom att agera, ta en mer fysisk och kroppskontakt med kunskapsområdena..
- Vetenskaper: Genom att genomföra experiment, fixa trasiga leksaker eller apparater och ha kontakt med djur, ämnen och olika föremål.
- Matematik: kinestetisk intelligens utvecklas inom detta område genom att skapa geometriska objekt som pyramider, kuber, etc. Som att arbeta med vardagliga problem med matematik genom spel och använda manipulationer.
- Historia och geografi: utveckla kartor, modeller och reliefer för historiska händelser eller platser.
- Språk och kommunikation: framförande av pjäser, debatter, konserter, berättelser och berättelser.
- Språk: genom sånger, föreställningar och föreställningar på olika språk.
Det är mycket viktigt att besöka konserter, djurparker, museer, historiska platser ... Så att eleven kan se, röra och känna saker direkt och involvera sin kropp.
För att utveckla denna intelligens rekommenderas det att skolor anordnar fler utflykter och utflykter utomhus som är relaterade till ämnet studie. Som spel, teaterföreställningar, dans ... Till och med lära sig spela musikinstrument.
Denna aktiva inlärningsmetod som utvecklats genom erfarenhet används som en pedagogisk metod i alternativa skolor. För att göra detta, arbeta med små grupper av barn och involvera barnet direkt i saken.
Studenten är inte ett passivt ämne som bara hör eller läser information utan upplever det genom sin kropp och känner det. Det verkar som om denna inlärningsmetod är mer fördelaktig än de traditionella, eftersom den anpassar sig till varje barns individuella egenskaper.
Som en följd av detta förhindras frustrationer och varje elevs motivation ökar eftersom deras utvecklingsrytm respekteras..
På detta sätt integreras grovmotoriska aktiviteter (större rörelser med hela kroppen) och finmotoriska aktiviteter (exakta rörelser som de som utförs för att rita eller skriva) i den dagliga.
Eftersom den lilla måste flytta mellan olika grupper av barn, samla sitt eget material, prata om sitt arbete med en annan person, gå ut för att hitta något han behöver för sitt projekt, etc. Således förbättrar eleverna hanteringen av sina rörelser medan de lär sig.
Ingen har kommenterat den här artikeln än.