Moisés Sáenz Garza (1888, Nuevo León - 1941, Lima) var en mexikansk pedagog, politiker och diplomat, ansedd som den person som grundade System of Second Education i Mexiko (idag gymnasieutbildning). Han var en av de största initiativtagarna till inhemsk utbildning och grundaren av Rural Indigenous School.
Han var utbildningschef vid National Preparatory School of Guanajuato och vid Summer School of the National University of Mexico. Han grundade Secondary School-modaliteten, som senare skapades i hela Mexiko. Han gav också kurser på Normal School och vid fakulteten för filosofi och bokstäver vid National Autonomous University of Mexico..
Han innehade positionen som borgmästare och undersekreterare för offentlig utbildning. Han ledde den allmänna välgörenhetens ordförande och var ordförande för urbefolkningskommittén. Han organiserade den första interamerikanska indiska kongressen och var chef för det interamerikanska indiska institutet. Han var ambassadör i staden Lima, Peru, och dog i staden 1941.
Artikelindex
Moisés Sáenz Garza föddes den 16 februari 1888 i El Mezquital, i kommunen San Francisco de Apodaca, delstaten Nuevo León. El Mezquital var vid den tiden en liten stad som hade ett litet antal hus. Sáenz var det femte barnet till Don Juan Sáenz Garza och Doña Concepción Garza de Sáenz.
Trots att de föddes i en familj med få ekonomiska resurser lyckas hennes föräldrar ge henne en fantastisk utbildning. Han tilldelades ett stipendium vid Laurens de Monterrey Institute, vid Civil College, för att genomföra sina primära studier.
Hela Moisés familj måste flytta till staden Monterrey så att pojken kan genomföra sina studier. Tillgången till utbildning vid den tiden var något begränsad. År 1910 tilldelades 110 universitetsgrader och 188 militärgrader.
Moisés Sáenz Garza avslutar sina sekundära studier också vid Civil College. Han avslutade sedan gymnasiet vid Presbyterian School of Coyoacán i Mexico City, där han tog examen med fem seminarier..
Där börjar han visa en passion för utbildning av ungdomar, smidd genom erfarenheten av att vara praktikantstudent från det inre av landet..
Vid 21 års ålder tog han examen som lärare vid Escuela Normal de Jalapa, Veracruz. Detta ansågs vara ett av de mest prestigefyllda utbildningscentren i landet. Det är så han börjar visa sin stora anda som lärare och sin pedagogiska ström.
Moisés Sáenz Garza flyttade till USA för att specialisera sig i kemi- och naturvetenskap från University of Jefferson och Washington. Han har också en doktorsexamen i filosofi från Columbia University..
Där gör han sin avhandling Jämförande utbildning. I denna avhandling inkluderade jag ett anpassningsprojekt för gymnasieskolor i Mexiko (gymnasieutbildning).
Vid Columbia University träffar han John Dewey, en amerikansk filosof och akademiker. Dewey är erkänd för att ha skapat konceptet Active School och postulerat enigheten mellan teori och praktik.
Dewey försökte få en pragmatisk utbildning som skulle få direkta effekter på samhället. Han anses vara en av de viktigaste pedagogiska filosoferna i början av 1900-talet.
Detta inflytande får Moisés Sáenz Garza att rikta sina pedagogiska idéer till den pedagogiska utvecklingen i samhällen med de största behoven. Det är särskilt tillägnad inhemska samhällen.
Moisés Sáenz Garza återvände till Mexiko 1915 under den mexikanska revolutionen. Med 27 år och en utmärkt akademisk utbildning har han positionen som generaldirektör för utbildning i delstaten Guanajuato.
År 1917 flyttade han till Federal District för att tjäna som chef för National Preparatory School fram till 1920.
Där når han positionen som senior officer och undersekreterare för offentlig utbildning. Från denna position främjar han de kulturella uppdrag som kommer att påverka hela landet..
Moisés Sáenz Garza grundade gymnasieskolor i Mexiko. Han omvandlade gymnasieskolan till yrkesutbildningen.
På detta sätt var det möjligt att underlätta övergången för ungdomar från grundskolorna. Dessutom ökar utbildningskvaliteten hos studenter som strävar efter yrkesverksamma.
Detta skapade intresse för det internationella utbildningsområdet. Under detta skede mottogs besök av prestigefyllda tänkare och pedagoger från hela världen, som John Dewey själv från USA..
Viktiga siffror från området från länder som Chile, Peru, Bolivia och Guatemala deltog också. I några av dessa länder genomfördes åtgärder för att inkludera utbildning som liknar dem som utvecklats av Sáenz..
Efter denna roll som offentlig utbildningstjänsteman innehar Moisés Sáenz Garza Mexikos minister i Danmark och Ecuador. Slutligen flyttar han till Lima som ambassadör.
Efter en allvarlig lunginflammation dog Sáenz den 24 oktober 1941 vid 53 års ålder i staden Lima, Peru..
1981 beslutade republikens president José López Portillo y Pacheco att resterna av professor Moisés Sáenz Garza skulle överföras till Rotunda of Illustrious Persons in the Civil Pantheon of Dolores i Mexico City..
Bland dess huvudproduktioner är följande:
- Den ecuadorianska indianen.
- Carapan: skiss av en upplevelse.
- Den peruanska indianen.
- En dödas dag i Janitzio.
- Hela Mexiko.
- Moisés Sáenz Garzas främsta bidrag till mexikansk utbildning är skapandet av gymnasieutbildning som ett komplement till resten av utbildningsprocessen.
- Det betonade organiseringen och systematiseringen av utbildningen på ett vetenskapligt sätt, som en uppsättning systematiserad kunskap.
- Han lyckades främja gymnasieutbildning som en möjlighet till utveckling för studenter med en tendens till vetenskaplig och professionell förberedelse.
- Dessutom strävade han efter en långsiktig, vetenskaplig och demokratisk pedagogik. Han kämpade för att separera utbildningsinstitutioner från katolska.
- I sina föreläsningar tillskriver han misslyckandet med mexikansk utbildning till bristen på vetenskaplig och pragmatisk utbildning. Som en konsekvens tillskriver han tendensen till lyrik, vaghet, teoretisering och bristen på soliditet i mexikansk idiosynkratisk tanke..
Ingen har kommenterat den här artikeln än.