Till att börja med kommer vi att hänvisa till termen dövblindhet:
"En dövblind person betraktas när han uppvisar syn- och hörselnedsättning, så att kombinationen av båda underskotten orsakar kommunikationsproblem som gör det svårt att informera och förstå vad som händer omkring honom".
För dessa människor är det faktum att kommunicera med andra något de inte är medvetna om, inte bara för att de inte kan kommunicera verbalt med allt det innebär, men frånvaron av det medför andra typer av beteendemässiga och psykologiska störningar [... ] Det leder till att personen låser sig i sin egen värld genom att flytta bort och reagera motvilligt på mänsklig kontakt och till och med ibland reagera aggressivt med alla dem som försöker komma nära.. Det är därför i många fall att dövblind för med sig samhällets upplösning och bidrar till att främja social isolering av personen.
Å andra sidan är det mycket viktigt att behandlingen som erbjuds människor med dessa egenskaper inte baseras på medlidande och medkänsla, eftersom dessa känslor är det sista som en människa ska överföra, oavsett hur tragiska de kan vara oavsett din situation. Det är uppenbart att varje människa har sina svårigheter eller begränsningar, men det finns säkert många starka punkter som deras personlighet bifogar, det är därför det är mycket viktigt att hitta dem, oavsett om kommunikationen som upprättas är verbal eller gestikulär.
All kunskap som projektionen har gett oss kommer att vara mycket användbar för att komplettera och kontrastera all information som är känd på andra sätt, såsom dokumentation av modulen Grundläggande riktlinjer och alternativa kommunikationssystem och efterföljande konferens med dövblind.
Å andra sidan kommer det att vara av avgörande betydelse i allt som har med rollen att göra Tekniker i social integration, att vara mycket användbar för att känna till alla sätt, instrument och hjälpmedel som kan användas med dövblinda människor och därmed undvika isolering från det samhälle där de lever.
Anne Sullivans mirakel visar tydligt den svåra dag till dag för en tjej som blev dövblind till följd av en sjukdom hon led när hon bara var några månader gammal, och som förde med sig förlust av syn och hörsel, vilket skulle utan tvekan kraftigt hindra den lilla flickans kommunikation under hela sitt liv, både med miljön och omgivningen som omger henne, liksom när man kommunicerar med alla de människor som önskar.
Denna situation förvärras avsevärt, särskilt på grund av det överskyddande och tillåtna beteendet som hennes föräldrar har följt när de utför den svåra men inte omöjliga uppgiften att utbilda en person med vissa begränsningar som den lilla flickans. Förutom å andra sidan att falla in i det allvarliga misstaget att vägledas av en känsla av medlidande och medkänsla som, långt ifrån att göra flickan bra, kommer att vara ett av de största hindren som i hög grad skulle hindra henne att lära sig och utsätta den lilla flickan till ett liv utan färg, grå och av.
Men denna situation förändras när en lärare försöker utbilda den lilla flickan grundläggande styrd av den enorma skuldkänslan för sin brors död; vilket utan tvekan kommer att ge henne tillräckligt med styrka för att utföra ett oöverträffat uppdrag, trots att när hon kommer till huset där den lilla flickan bor finner hon att Hellen anses vara en naturens olycka och för vilken det inte finns någon typ av lösning, därför är det omöjligt att kommunicera med den.
Man kan säga att mamman är den enda som har lite hopp om att hennes dotter en dag kan uppleva någon form av framsteg. För hennes del lever den tonåriga i sin värld, borta från allt, ignorerar allt som omger henne. TILLnne Sullivan kommer att vara huvudansvarig för ett mirakel som involverar Hellen Kellers liv såväl som de människor som är nära henne.
Som verkliga data är det värt att nämna att Hellen Keller gick till flickaskolan 1896 och 1900 lyckades hon gå in i Radcliffe University, var den första dövblinda personen som hade övervunnit den svåra utmaningen att komma in i universitetet och lämna marginalen din begränsningar. Under sin tid vid universitetet började Hellen skriva om sitt liv med en vanlig maskin med punktskrift. Med hjälp av Juan Albert Macy och Anne Sullivan publicerade Hellen Keller således sin första bok " HISTORIEN OM MITT LIVUnder de följande åren höll Hellen, tillsammans med sin guvernör och vän Anne Sullivan, flera föreläsningar som berättade om alla sina erfarenheter och erfarenheter..
Efter att ha uppnått flera framgångar som han aldrig kunde föreställa sig dog Hellen 1968, 87 år gammal, men precis innan han dog berättade Hellen för en vän:
"Under dessa mörka och tysta år har Gud använt mitt liv för ett syfte som jag inte känner till, men en dag kommer jag att förstå och sedan kommer jag att bli nöjd".
I det nuvarande arbetet och mer specifikt i detta avsnitt kommer särskild tonvikt att läggas på egenskaperna hos de två personer som förekommer i filmprojektionen. "Mirakel av Anne Sullivan".
Å ena sidan huvudpersonen i denna berättelse Helen Keller och å andra sidan personen som tog hand om hennes lärande och följde henne genom hela sitt liv, hennes guvernör och vän Anne Sullivan..
När det gäller Hellen är hon en flicka på cirka 11 år, som på grund av en sjukdom, som läkare vid den tiden diagnostiserade med namnet hjärnfeber och nu är känd under namnet hjärnhinneinflammation eller skarlagensfeber, orsakade i det lilla flicka en "definitiv" blindhet och dövhet, som länge hindrade henne från att leva ett eget liv och kännetecknande för någon människa, eftersom hennes släktingar ansåg henne som ett hopplöst fall som måste ges en lösning så snart som möjligt ; Denna lösning låg i att skicka den lilla flickan till ett centrum för psykiskt handikappade, trots att Hellens mamma visste att detta inte var fallet med sin dotter, eftersom hon var medveten om att hon skulle ha varit ett intelligent barn om hon inte hade varit för skador som orsakats av sjukdomen.
Hellens beteende i början av filmen liknar det för ett vildt "djur" som styrs av lukt och beröring för att kunna flytta runt i sitt eget hus, ofta slå på sig själv på möbler eller helt enkelt snubbla och falla för att stå upp senare. och börja om. Det kan dock ses att han hade tillräckligt med intelligens för att veta att hans morrningar och raserianfall var hans mest subtila verktyg, för att få allt han ville ha och att han som ett resultat av det överdrivna skyddet han fick från sin familj alltid uppnådde. Men lite efter lite med hjälp av sin guvernör lyckas han internalisera alfabetet som hon lärde honom och slutligen och efter många års fullständig tystnad lyckas han kommunicera med sina föräldrar..
När det gäller Anne Sullivan, personen som ansvarar för Hellens lärande, var hon bara 20 år gammal när hon tog ansvaret för den lilla flickans fall, Anna Sullivan hade en synskada orsakad av en sjukdom som kallades "trakom", vilket allvarligt påverkade hennes syn och hade henne genomgått många operationer, den sista kort innan hon tog över Keller-ärendet..
Därför kan du under filmprojektionen se att du behöver mörka glasögon för att skydda dina ögon från alla typer av ljus eftersom det är särskilt obekvämt. De synproblem som Anne Sullivan presenterade fick henne att förstå den lilla flickan mycket bra, så det skulle vara mycket lättare att skapa kommunikation med henne genom att utnyttja alla de resurser som hon en gång använde.
Eftersom Hellen-brist orsakades av en sjukdom som uppträdde under de första levnadsmånaderna ingår den under definitionen av speriloocutive nivå postnatal mögel, vilket innebär att det inte finns några ljudspår kvar i hjärnan, på ett sådant sätt att det inte har varit möjligt att förvärva språk naturligt och spontant.
Av alla dessa skäl anses dövheten som Hellen Keller uppskattar anses vara en förvärvad dövhet.
I början av filmen kan du tydligt se hur den lilla flickan försöker kommunicera med alla de människor hon känner för att de har varit med henne hela sitt liv, men hon har aldrig kunnat se eller höra, men har bara kunnat känsla, det är därför som bristen på kommunikation och att vilja göra det och inte hitta vägen, provocerar i Hellen aggressiva beteenden, ofta en konsekvens av att inte veta varför de behandlar henne så här, om hon skäls ut genom att skaka henne , eller med mer plötsliga rörelser än hon kan vara van vid, eftersom hon ignorerar skador som hon kan ha orsakat, kan detta ses i filmen där den lilla flickan sliter av sin mosters skjorta, bara med bara syfte att hennes docka har ögon, ett faktum som orsakar henne en stor tillfredsställelse.
Som en dövblind person som hon är kan hon inte hitta ett sätt att kommunicera till människorna som är med henne, vad hon känner och vill hela tiden; det är därför som upprepade gånger uppstår en stor känsla av frustration och hjälplöshet på grund av bristen på kommunikation.
Men Hellens situation förbättras lite efter lite när Anne Sullivan kommer in i hennes liv, som börjar lära henne ett alfabet som utan tvekan kommer att öppna många dörrar hittills helt okända för flickan. manuellt eller fingeravtrycksalfabet, med vilken Anne börjar lära flickan mycket enkla ord att, även om de till en början är helt meningslösa för henne, upprepar hon om och om igen när Anne gör en rörelse med handflatan eller med korta rörelser i huvudet i fallet att hon måste komma överens eller förneka, det är så hennes lärare försöker få den lilla flickan att inse att hon har gjort fel genom att leda sin hand till ett helt seriöst och arg ansikte och accentuerar hennes drag i stor utsträckning, så att den lilla flickan tycker att det är lättare att uppfatta dem, detsamma händer om man vill visa ett ansikte av lycka eller tillfredsställelse för det, ansiktsegenskaperna blir mer avslappnade och alltid med ett uttalat leende som den lilla kan märka.
Det är genom detta alfabet som flickan lär sig att kommunicera och så småningom lär hon sig att ge mening till orden och med det att relatera varje tecken som hon uppfattar i handflatan med föremålet, personen, djuret eller saken som det representerar..
I slutet av pjäsen kan du se hur Hellen inte längre behöver dessa raserianfall från början för att kommunicera, för nu vet hon hur man använder ett bättre verktyg. Hans egna händer.
Hellen Kellers liv har alltid gått tillsammans med hennes familj, en borgerlig familj, som bodde i utkanten, på landsbygden och som bara bestod av föräldrar och en bror på fadersidan, alla sedan de Den lilla flickan fick diagnosen döva -Blindhet. De ansåg att Hellen inte hade någon form av lösning, så de ansträngde sig inte särskilt för att ge något barn i samma ålder sin egen utbildning, oavsett om de uppvisar någon form av brist eller inte. Det var därför den lilla flickan hade vuxit upp och gjort vad hon ville, med hjälp av ett barns raserianfall för att få vad hon ville..
För sin del ansåg flickans far, kaptenen, att hans dotters situation inte kunde fortsätta så här och att de skulle välja en lösning så snart som möjligt, och kanske den mest framgångsrika lösningen skulle vara att internera den lilla flickan i ett centrum för handikappade mentalt, för annars var det inget annat som kunde göras, den lilla flickans bror betraktade henne som en "apa" som upprepade alla rörelser som andra gjorde men som inte representerade någonting för henne. Han var helt ovillig med att flickan förstod meningen med orden en dag.
Å andra sidan vägrade barn i samma ålder att leka med henne, eftersom de var rädda för att hon skulle attackera dem i ett av de här raserianfall som de ofta gav henne..
För sin del var mamman till den lilla flickan den enda som visade minimalt hopp om att hennes dotter kunde få en liten framsteg, för detta rådfrågade hon många specialister och ingen av dem gav henne en lösning förrän en dag, husläkaren rekommenderas till Anne Sullivan, damen utan att tänka två gånger skickat efter henne för att förbättra sin dotters situation, eftersom hon var övertygad om att om det inte hade varit för den sjukdomen hon led för 11 år sedan, skulle hennes dotter ha kunnat vara en mycket intelligent tjej som kan uppnå allt som hon skulle ha tänkt sig att göra. Bevis på detta är filmen i ordet "vatten", ett faktum att om man tar hänsyn till ålder verkligen uppmärksammas.
Men med närvaron av Anne Sullivan i Kellers hus vars uppdrag var att ta ansvar för Hellens lärlingsutbildning, trots att han var utsatt för kaptenens kapacitet, inom två veckor som han hade beordrats, lyckades han göra från en nästan omöjlig situationen ett verkligt mirakel, fick hon Hellen att förstå innebörden av orden, och det gav enormt lycka för familjen Keller, liksom en annan uppfattning om den lilla flickan från alla människor runt henne.
På detta sätt befriade Anne Hellen från att leva i samma situation som hon hade upplevt och som markerade hennes liv för alltid..
Från början av filmen har det varit möjligt att observera hur Hellen Keller för hennes släktingar var en dålig olycklig person som inte kunde förstå och kommunicera med andra. Så mycket att hennes egen far tänkte att den mest lämpliga lösningen för att garantera hennes välbefinnande och förbättra hennes livskvalitet är att placera henne i ett centrum för psykiskt handikappade..
Flickans bror tycker att allt han gör är att upprepa andras handlingar men utan att förstå någonting gör han hela tiden. Detta har observerats mycket bra i scenen av filmen, där Anne Sullivan en gång har kommit till Kellers hus och visar flickan fingeravtrycksalfabetet, säger den unge mannen att det inte har någon merit, som ofta upprepar allt som är gjort, men i sig själv betyder det absolut ingenting.
Mor till den lilla flickan är den enda som tror att intelligens finns i sin dotter, och att om hon hittade ett sätt att kommunicera, skulle allt vara väldigt annorlunda än hur det är nu.
Men i allmänhet tvivlade alla på huruvida Hellen kunde ha ett så normaliserat liv som möjligt..
För hennes del var hennes guvernante Anne Sullivan den enda som, från första ögonblicket hon såg Hellen, visste att i det lilla huvudet fanns en hel värld av illusioner och nya saker att lära sig, och att kanske hennes bror hade rätt i något , faktiskt "hon var en liten apa, men väldigt intelligent".
Anne litade från första stunden på att om hon hade tid att kunna interagera med den lilla flickan, lära henne alfabetet och med henne förstå betydelsen av ord, skulle en förbättring snart uppskattas hos den lilla flickan.
Den här uppgiften var inte alls lätt, för vid många tillfällen hade guvernanten och studenten mycket starka argument, och den lilla flickan attackerade henne ibland, slog, klämde eller till och med skakade henne med handleden en av de gånger hon försökte lära henne att bete sig.
Men inget av detta spelade mycket roll för fröken Anne Sullivan; hon hade kommit till det huset med ett syfte; för att hjälpa Hellen Keller att upptäcka en helt ny värld för henne genom sina händer. Jag visste mycket väl att han inte alls var en person med en mental brist, utan tvärtom, en dag skulle han sticka ut för sin stora intelligens.
I början av filmen saknade lilla Hellen tillräckligt med kommunikation som var nödvändig för någon människa, det var därför flickan försökte kommunicera genom raserianfall som inte bara användes som verktyg för att uppnå allt hon ville för tillfället. Den som ville ha det, men vid upprepade tillfällen var det det enda sättet han fann för att få sin familj att förstå att han inte hade det bra eller att han ville eller behövde något.
När Anne Sullivan kom in i barnets liv insåg hon att det, oavsett att hon var dövblind person med många begränsningar, inte var en tillräcklig motivering för att försumma barnets utbildning, ett faktum att föräldrarna inte hade tagit hänsyn till under de 11 åren, eftersom det bara var en känsla av medlidande och medkänsla med sin dotter i dem.
Men för sin del var Anne Sullivan så småningom ansvarig för att ge Hellen den utbildning som alla som bor i samhället borde ha. Först var det svårt, kanske för mycket; eftersom flickan kom för att ta ett slags kryphål och inte ens ville att han skulle röra vid henne. Men detta representerade inte något hinder för hennes guvernör som små och små hittade de nödvändiga strategierna för att utföra sitt syfte. Bland dessa sticker ut, efter att ha separerat flickan från familjens barm med sikte på att hon småningom skulle behöva henne, och därmed gå närmare det slutliga målet.
Det är värt att nämna att de strategier som läraren använde för att undervisa Hellen är nära relaterade till alternativa kommunikationssystem, eftersom det som underlättade flickans lärande var upprepad användning av fingeravtryck eller manuellt alfabet, med de som lärde sig kommunicera med andra. Men å andra sidan fanns det många fler strategier som Anne använde för att utföra sin uppgift. Bland dem är följande:
- Affektiv och sensorisk-perceptuell stimulering: I filmen kan du se hur guvernören hela tiden söker kontakt med sin student, försöker få henne att vilja veta och veta allt hon är villig att lära henne..
- Förening / konditionering: Att få henne att förstå genom belöningar när hon gjorde något bra. Belöningen som visas mest i filmen är en kyss eller att erbjuda en bit kaka, eftersom kakan vanligtvis är en av de största belöningarna som kan ges till ett barn. Och tvärtom, när hon gjorde något fel, tvingade det henne att uppleva grovheten i händernas rörelser, liksom att förneka henne vad den lilla flickan skulle ha önskat hela tiden, samtidigt som det hindrade henne från att att få det tills hon inte bad om det på ett sätt.
- Spel som pedagogiskt verktyg: Anne Sullivan använder spelet för att få flickan att förstå språk genom sina händer såväl som för att lära sig att relatera varje tecken till det objekt som det utsåg. Detta kan ses i filmen när Anne tar Hellen på en promenad genom landsbygden och drar nytta av floden, för att lära henne ordet vatten och känna igen genom beröring vad det verkligen representerar.
- Imitation: Genom efterliknande försökte Anne få Hellen att känna igen orden, även om de till en början inte hade någon betydelse för henne, men hon var säker på att det lite efter lite skulle bli lättare och när formuläret var internaliserat skulle det bli mycket lättare att uppnå förståelse..
Å andra sidan, och detta redan baserat på verkliga händelser, lärde Anne Sullivan sin elev att använda punktskriftmetoden, som fortsatte att öppna många fler dörrar för Hellen. Dessutom lärde hon sig att skriva genom en vanlig skrivmaskin, vilket gjorde det möjligt för Hellen att skriva den första av många fler böcker som hon skulle skriva i framtiden..
WEBGRAPHY OCH BIBLIOGRAFI.
- Synopsis (faktiska data), beskrivning av karaktären med funktionshinder vad gäller Anne Sullivan.
- Visning av filmen: The Miracle of Anne Sullivan
- Dokumentation av grundläggande riktlinjer och alternativa kommunikationssystem (dövblindhet). Tillhör högre grad av social integration.
Ingen har kommenterat den här artikeln än.