De Öppna frågor är de som gör det möjligt för respondenten att göra svaret från argumentationen, antingen i hans egna ord eller i termer av den teori som frågas av honom. Även om vi i det andra fallet på ett sätt kan säga att personen svarar med sina egna ord, men använder ett formellt språk och bygger på teorin.
Öppna frågor är en utvärderingsmetod som gör det möjligt att redogöra för den kunskap man har om ett ämne, men dessutom ger det en redogörelse för nivån på anslag som personen har angående ämnet som arbetas med, särskilt inom det språkliga och diskursiva området.
Öppna frågor följer en ganska enkel metod, den utvärderade personen får en specifik fråga om ett ämne eller ämnen, den här frågan måste besvaras på ett argumenterande sätt av ämnet som måste visa den kunskap han har i detta avseende.
Normalt ombeds den utvärderade personen i denna typ av frågor att vara kortfattad, det vill säga försöka att inte förlänga för mycket i sitt svar, eller å andra sidan kan det hända att personen blir ombedd att ge en bred och fullt argumenterat svar. i det här fallet spelar det ingen roll hur mycket personen sträcker sig.
Denna svarsparameter kan också avgränsas, vilket ger ett markerat utrymme för att skriva svaret och anger för utvärderade att de bara kan använda det angivna utrymmet i testet för svaren.
Metoden för öppna frågor presenterar å ena sidan fördelen med att vara tester som gör det möjligt för utvärderaren att känna till första gången den tilldelningsnivå som en student har för ett visst ämne, förutom att observera färdigheter relaterade till ämnet. både strukturerat och tekniskt språk.
Å andra sidan, när man tillämpar dessa typer av frågor, finns det den relativa nackdelen att det tar mycket tid att granska svaren. Detta med hänsyn till att varje utvärderad kommer att ge sitt eget svar på olika språk och olika konstruktioner av svaret, oavsett om frågan är densamma.
Dessutom kan du möta verkliga utmaningar när det gäller kalligrafi och stavning som finns i varje svar..
I denna mening och i kontrast, stängda frågor gör det enkelt att tabulera information nästan automatiskt, tack vare svarsarksystem. Dessutom, eftersom de är unika svar, kommer den subjektiva tolkningsfaktorn i de öppna frågorna inte in.
Det är nödvändigt att klargöra att de tester som använder öppna frågor brukar förekomma i akademiska miljöer för studentbedömning, normalt i forskningsprocesser undviks eller begränsas användningen av öppna frågor.
Detta beror på att denna typ av frågor mitt i en utredningsförfarande kan dramatiskt öka logg- och skanningstiderna. Detta kan vara ganska obekvämt om provstorleken är mycket stor, eftersom svaren från var och en av dem bör analyseras..
Å andra sidan är det vanligtvis ganska komplicerat att bedöma subjektiva svar i en forskningsprocess, i forskning finns det sätt att göra det, men de är mycket utmattande. Men vi säger inte att öppna frågor är bra eller dåliga, bara att det finns olika möjliga applikationer och att vissa av dem kommer att vara mer produktiva än andra. Till exempel i erfarenhetsutvärdering, öppna frågor fungerar bra.
Om du till exempel använder öppna frågor i en serviceundersökning kan du se första hand människors åsikt och uppfattning som för ditt lokala eller företag. Om du tänker på det skulle det vara ganska svårt att komma till vissa aspekter eller svar om du helt enkelt gav en sluten fråga med bara några svarmöjligheter.
Även om det är viktigt att notera det kombinationen av de två typerna av frågor, det vill säga mellan öppna och slutna frågor, kan vara ganska fördelaktig för att klargöra svaren eller öppna möjligheten mellan de givna svaren och svaren som har utelämnats.
Ett annat sätt att kombinera dessa två typer av frågor är till exempel att be att ett system beskrivs genom att nämna minst tre av dess element (eller mer om det är mer komplext) i den här meningen, till exempel kan du fråga själv, "Beskriv ögat genom att nämna minst tre av dess delar" På detta sätt kan det öppna svaret visa oss den allmänna kunskapen och den slutna den specifika med avseende på ämnet och komponenterna.
För ovanstående kan du till exempel göra en fråga med tre svaralternativ och i det fjärde, inkludera alternativet "Övriga" lämnar ett tomt utrymme för personen att inkludera i detta de möjliga svar som har utelämnats vid utformningen av testet eller undersökningen..
sammanfattande
Sammanfattningsvis ger öppna frågor oss ett större utbud av svar där aspekter som kanske inte ens planerades innan vi genomförde undersökningen och fick svaren kan bevisas..
Å andra sidan kan analysen och klassificeringen av öppna svar vara ganska tidskrävande och utmattande, och å andra sidan, om det är svar som ett resultat eller betyg måste tilldelas, kan det vara ganska subjektivt och svårt att tydligt fastställa kriterierna i vissa fall.
Trots detta används användningen av öppna frågor i forskningssammanhang alltmer tack vare det breda bidrag som denna typ av svar kan ge när man bedriver etnografisk forskning. Även om det i den meningen är många som bekräftar att denna typ av procedur flyttar undersökningen lite bort från den vetenskapliga metodens kontextuella ram, eftersom det ändrar processen, oavsett om vi gillar det eller inte, och introducerar subjektiviteten som gör svar möjliga..
Nu vet du vad är öppna frågor och hur fungerar de? både inom akademiska områden och inom forskning, förutom de fördelar och nackdelar som experterna påpekat angående dem.
Det är möjligt att skapa alla möjliga öppna frågor, men försök i alla fall att begränsa svarsutrymmet eller tiden så att du inte förlorar norr om tiden i processen och slutar spendera mer tid än nödvändigt för att skapa ett svar eller svar.
Ingen har kommenterat den här artikeln än.