De repetition lärande det är en av de grundläggande mekanismerna genom vilka människor kan förvärva ny kunskap och färdigheter. Det bygger på fenomenet genom vilket, när vi utsätter oss om och om igen för samma stimulans, vi internaliserar det tills det blir en del av oss.
Trots det faktum att det vid många tillfällen är möjligt att förvirra dem är repetitionslärande inte exakt detsamma som rote-learning. Huvudskillnaden är baserad på det faktum att den första har mer att göra med procedurell kunskap och färdigheter, medan den andra vanligtvis handlar om att lära sig ren information.
Repetition lärande är en av de mest använda inom utbildning, både formell och informell. Men även om det är mycket användbart för vissa områden, ger det i andra fall mycket dåliga resultat. I den här artikeln kommer vi att se dess huvudsakliga egenskaper, fördelar och nackdelar.
Artikelindex
Att lära sig genom repetition är en av de grundläggande processerna genom vilka vi kan förvärva kunskap. I själva verket är det en psykologisk mekanism som delas av ett stort antal djurarter. Eftersom det uppträdde tidigt i vår utveckling som art är det ett av de mest allmänna inlärningssystem som finns..
Resultatet av detta är att repetitionsinlärning gör det möjligt för oss att skaffa oss en mängd olika kunskaper, vare sig det är procedurellt, informativt (i vilket fall vi skulle prata om en typ av rote-learning) eller till och med på nivån av tro och attityder..
Till exempel skulle en typ av repetitionsinlärning vara träning för att köra bil; men så skulle memorering av en poesi eller internalisering av en stereotyp på grund av exponering för den. Lärande relaterat till klassisk och operant konditionering är också en del av denna uppsättning..
Generellt inträffar följande sekvens i en repetitionsinlärningsprocess. Personen börjar utföra en uppgift eller att upprepa ny information på ett medvetet sätt, fokusera sin uppmärksamhet och använda verktyg som arbetsminne och koncentration..
Men informationen som upprepas eller den färdighet som utövas börjar småningom absorberas av det undermedvetna. Med tillräcklig exponering för detta nya läromedel kan personen internalisera det så att de inte behöver tillgripa sitt medvetande för att använda det..
Denna process händer dock inte alltid. Ibland kan en person passivt exponeras för information, tro eller attityd utan att inse det. Om denna exponering ges tillräckligt många gånger kan individen hamna i att internalisera detta läromedel utan att behöva anstränga sig..
Detta är faktiskt sättet som barn tros lära sig sådana grundläggande färdigheter som språk: genom enbart passiv exponering för sina föräldrars tal.
Eftersom det omfattar så många olika situationer och innehåll ger repetitionsinlärning inte alltid samma resultat. Inom vissa områden, särskilt de områden där innehållet som ska absorberas har att göra med data eller fakta, är denna inlärningsmetod vanligtvis mycket ytlig..
Tvärtom är repetitionslärande mycket starkt inom de områden som har att göra med förvärv av färdigheter, övertygelser och attityder. Ett tydligt exempel kan vara att lära sig cykla: oavsett hur länge en person inte har gjort det kommer de att fortsätta att behålla denna förmåga.
Att lära sig genom repetition har flera tydliga fördelar framför andra sätt att förvärva kunskap. Å ena sidan är det det mest effektiva sättet att internalisera nya färdigheter, både fysiska (som att utöva en sport eller spela ett instrument) och kognitiva (till exempel lösa matematiska problem eller komponera låtar).
Å andra sidan är den mentala satsningen som krävs för att genomföra repetitivt lärande mycket mindre än vad som krävs av andra sätt att förvärva kunskap. Till och med väldigt lite utvecklade djurarter, såsom insekter eller amfibier, kan lära sig genom upprepning på ett mycket grundläggande sätt..
Utöver detta är repetitionslärande bland de mest mångsidiga, eftersom det möjliggör förvärv av faktakunskap (relaterat till data och fakta) och färdigheter, övertygelser och attityder.
Men även om repetitionsinlärning kan vara mycket användbar inom vissa områden är det inte alla fördelar. Detta sätt att förvärva kunskap ger en rad problem som gör det inte lika effektivt för någon situation..
Å ena sidan, när det som är tänkt är att skaffa ny information på rotnivå, ger repetitionsinlärning inte särskilt bra resultat. Även om det är möjligt att komma ihåg ren data helt enkelt genom att upprepa det, glömmas det ofta bort och det är inte lätt att relatera det till andra tidigare existerande idéer..
Utöver detta kan repetitionsinlärning också orsaka problem när skadlig information omedvetet internaliseras. Ett exempel på detta kan vara det för ett barn som ständigt får höra av sina föräldrar och lärare att han är "dålig" tills han slutar med att internalisera detta meddelande och utvecklar låg självkänsla..
När något som detta händer kan det vara mycket komplicerat att ta bort omedvetna övertygelser som har internaliserats genom en repetitionsprocess och kräver mycket ansträngning och tid från personens sida..
Repetition lärande omfattar ett stort antal olika områden och typer av kunskap. Nedan ser vi några exempel på situationer där denna process inträffar.
- En person som lär sig att skriva måste först uppmärksamma tangenternas placering. Men med tiden kan han trycka på dem korrekt utan att tänka på vad han gör..
- En tennisspelare, efter många timmars träning och matcher, vet hur man tar upp racketen och slår bollen utan att behöva tänka på det..
- En student kan efter flera försök internalisera den process som är nödvändig för att lösa andra gradens ekvationer och genomföra den utan att tänka.
Ingen har kommenterat den här artikeln än.