Hur ställer man in samexistensregler hemma?

De regler för samexistens hemma för barn är de väsentliga för att främja positivt beteende, undvika negativt beteende och uppfostra mentalt och fysiskt friska människor.

Vid många tillfällen har våra barn inte bra beteende hemma och vi vet inte vad som är det bästa sättet att sätta normer eller gränser för dessa handlingar. Att förhindra denna typ av åtgärder kan bidra till att minska efterföljande risksituationer eller olämpligt beteende hos den minderåriga både i barndomen och tonåren.

För att leva i samhället behöver du regler. Familjen anses vara den första sociala gruppen som barnet tillhör och som sådan där han börjar leva tillsammans. Därför måste hon ha ansvaret för att sätta normer för beteende för att styra barnets beteende..

Är det viktigt att ha en norm för samexistens hemma för barn?

Att leva i en värld utan regler är otänkbart ur en rationell synvinkel, för om de inte fanns skulle allt bli kaos och ingenting fungera ordentligt. Hemma, när vi bor med en minderårig, måste vi ställa regler som är kända för dem och förstått.

Det vill säga, de måste veta vilken linje de inte kan korsa och om de gör det, om det felaktiga beteendet kommer att få en konsekvens..

Ett barn som växer upp utan regler kommer inte att lära sig att bete sig på rätt sätt i världen omkring sig, så föräldrarna har ansvaret för att ge honom den informationen..

Normer och gränser spelar en stor roll i hans anpassnings- och miljöprocess, eftersom de hjälper honom att bestämma sitt handlingssätt i alla situationer som uppstår (Beato, 2008).

I den här artikeln kan du lära dig mer om varför standarder är viktiga.

Fördelar med att sätta standarder

Men ... Har det någon fördel att sätta standarder hemma? Därefter kommer vi att avslöja flera:

• De skapar en känsla av skydd och ger säkerhet för den minderåriga. Något vi måste förhindra är att barnet vet att de har mer beslutsfattande kapacitet än sina egna föräldrar. Om vi ​​vill att vår son ska respektera oss måste vi ha regler och gränser som kommer att leda till att han känner sig trygg och skyddad eftersom han kommer att veta att hans föräldrar kommer att vägleda honom i sitt lärande..

Tack vare ovanstående kommer deras värld att vara förutsägbar och följaktligen säker eftersom de har en inriktning som styr deras beteende..

• De främjar respekt för andra och lär ut lämpligt beteende. Genom att sätta regler vet barnet om hans / hennes beteende är lämpligt eller inte hela tiden och de konsekvenser som underlåtenhet att följa en regel kan ha. Att sätta gränser och normer är hur föräldrar måste förmedla till sina barn hur de ska bete sig.
• Det hjälper dem att senare upprätthålla goda relationer med sina kollegor och med omvärlden. Även om det är sant att små gillar att utforska miljön som omger dem, oavsett hur mycket vi vuxna säger till dem, är det något de måste göra för sig själva. Här är inte bara utforskningen av deras miljö utan också makt som föräldrar har över dem. Erfarenheten kommer att lära dem var gränserna finns i familjen och senare i deras andra sociala miljöer som skolan..
• Inlärningsmedium för vuxenlivet. Vi kan inte glömma att de är barn och att det till en början är normalt att det är svårt för dem att följa riktlinjerna. Därför kan vi inte bli arg på honom / henne utan ha en lugn attityd och visa honom att han inte alltid kan göra vad han vill. Även om du kanske inte tror det, är en avslappnad attityd mer effektiv än att skrika och hota, för vi kan inte glömma att denna attityd och handling också fungerar som modell och du kan imitera det när du måste lösa dina egna konflikter..

Även om de i början behöver reglerna för att "införas" på dem, kommer barnet med tiden att lära sig att sätta sina egna eftersom de redan har internaliserat när ett beteende är eller inte är lämpligt (Beato, 2008).

Hur kan vi tillämpa reglerna hemma?

Utrymmet som barn tillåts är beroende av två aspekter: ålder och beteende. I den första kommer åldern när de växer den frihet som vi ger att bli större. För det andra, beroende på beteendet de presenterar, kan friheten vi ger dem kanske eller inte utvidgas..

Om våra barn är små, kommer reglerna och gränserna först att införas för dem, de kommer att lyda dem inte för att de ser dem rimliga, utan för att de åläggs dem. Tack vare detta lär du dig att om du följer dem kommer positiv förstärkning att komma. Även om de i början åläggs honom och han följer dem för att så är fallet, måste vi följa reglerna och gränserna för förklaringar så att han småningom förstår dem.

Det rekommenderas att du får belöning när du följer reglerna, men när du integrerar dem i ditt beteende bör det minskas. När barnet har vuxit, försök att nå en överenskommelse om reglerna, inte införa dem, de kommer bara att införas om en överenskommelse inte uppnås (Lentini och Fox (S / F).

Upprättandet av standarder innebär en process som specificeras i olika steg:

• Behåll känslomässig kontroll. Föräldrar måste vara lugna och samlade när de sätter en standard.
• Bedöm barnens ålder och mognad. Reglerna måste ha olika egenskaper beroende på ålder. När de är unga räcker det att ha auktoritet. Ju tydligare regel, desto säkrare kommer barnet att ha i sitt beteende och i sitt förhållande till miljön.

När våra barn når tonåren kommer konfrontationen med normen att uppstå och det är nödvändigt att kunna argumentera för orsakerna och visa behovet av normen. Under tonåren är det tillrådligt att förhandla om regler för tillbehör, detta gör det möjligt för oss å ena sidan att uppnå en acceptabel grad av efterlevnad, och för det andra att lära vårt barn att fatta beslut och överväga fördelarna och nackdelarna med varje alternativ..

• Tänk på normen. Om föräldrarna redan har bedömt behovet av standarden måste den komma överens. Det är bekvämt för föräldrar att gemensamt analysera det beteende som ska genomföras.
• Kommunicera regeln. Det är viktigt att hitta en lämplig tid att prata med dem och förklara varför det är nödvändigt. Förutom de positiva konsekvenserna av att följa dem och de negativa om de inte respekteras.
• Börja. Det är nödvändigt att vara fast förutom att samarbeta genom att normerna uppfylls genom att uppmuntra minderåriga och lyfta fram den positiva förstärkningen.
• Granskning och utvärdering. Antagandet av reglerna och deras efterlevnad av barnen kräver att en tidsram beviljas (Madridsalud (S / F).

Typer och egenskaper hos standarder

Det finns många typer av regler som kan fastställas i familjen. Nedan ska vi presentera de som gynnar dess efterlevnad inom den:

• Alla regler som riktar sig till minderåriga måste vara inom deras räckhåll för att följa dem och i enlighet med deras ålder, förmåga och mognad.
• Om den minderåriga inte förstår reglerna kommer han inte att kunna följa dem, så de måste vara begripliga och tydliga från första stund.
• Oavsett stämning eller någon annan faktor måste du vara konsekvent med tillämpningen av reglerna.
• Normerna eller gränserna som fastställs måste vara sammanhängande (Kast-Zahn (2002).

Dessutom kan vi dela upp reglerna i:

• De är standarder som kännetecknas av att de är mycket tydliga och obligatoriska. Till exempel: de håller sig inte vid djur, de måste respekteras.
• De är mer nyanserade än de tidigare och måste vara många och tydliga. Vissa aspekter kan förhandlas fram. Till exempel: upphämtningstiden när du har lämnat.
• De används för att reglera vardagen i familjen, de kan också förhandlas fram. Till exempel: att hjälpa till med hushållssyslor varje dag (Kast-Zahn, 2002).

Vad ska jag göra om vissa regler inte uppfylls?

Ibland kan reglerna inte följas. För att förhindra att detta händer är det viktigt för barnet att veta varför de måste respektera dem såväl som betydelsen av var och en av dem..

Förutom att analysera orsakerna som har lett till att det inte följts, kommer de konsekvenser som föräldrarna anser vara lämpliga att tillämpas om de inte är rimliga. Om vi ​​ser att den underåriga fortsätter att bryta mot denna regel, måste vi tänka på att hårdna straffet eller ändra det eller tvärtom söka mer positiva och attraktiva konsekvenser.

I den här artikeln kan du lära dig hur man effektivt inför straff.

Ibland är vi inte medvetna om våra handlingar som föräldrar eller våra reaktioner när vårt barn har brutit mot reglerna. Det är viktigt att bristande efterlevnad av reglerna inte utlöser förödmjukande eller diskvalificering av barnet, som ett resultat är det viktigt att en lämplig plats och tid hittas för att se den regel som har brutits och komma ihåg konsekvensen (proportionell och anpassad att åldras) måste ha brutit mot regeln.

Avslutning

Som vi har sett är det viktigt att våra barn utbildas med etablerade normer och att de håller över tiden, det vill säga de är inte variabla.

I händelse av att de var det skulle detta påverka deras dagliga liv med oro och osäkerhet att inte veta vad som kommer att hända efter ett visst beteende, och på lång sikt kan det bli en känsla av osäkerhet.

Att ställa in tydliga och väldefinierade regler och gränser kommer att påverka ditt liv och din utveckling på ett positivt sätt. Om detta inte uppfylls kommer de inte att vara tydliga om vart de ska gå och det är där kampen med reglerna som reglerar organisationen av gruppen eller familjen börjar och följaktligen leder det ofta till beteendeproblem i skolan och avslag från eleverna. klasskamrater.

Som pappor, mödrar och pedagoger måste vi vara medvetna om fördelarna som reglerna har i den minderåriges liv och de konsekvenser det skulle medföra om de inte vore det. Det är också viktigt att vi är uppmärksamma på hur reglerna ska genomföras, för om vi ibland inte är ihållande kan vi uppnå motsatt effekt till vad vi vill.

Slutligen, kom ihåg att våra barn kommer att imitera vad de ser av oss, så det är viktigt att vi alltid är lugna om vi inte respekterar någon av dem..

Referenser

1. Beato, M. d. P. F. (2008). Fastställandet av normer och gränser i familjen. Innovation och pedagogiska upplevelser.
2. Guide till barnhemens regler inklusive jämställdhetsstandarder (2014). Avgång för utbildning
3. Lentini R. och Fox L. (S / F). Familjens rutinguide. Positiva lösningar för familjer. Center for the Social and Emotional Foundations for Early Learning.
4. Madridsalud (S / F). Regler och gränser. Guide för familjer.
5. Pearce, J. (1996). Goda vanor och dåliga vanor: från familjeliv till liv i samhället.