Inlärningskurva Vad det är och hur det definieras

Termen inlärningskurva Det används ofta i utbildningsmiljöer, och dess första omnämnande dateras från 1936. Vem som introducerade konceptet var flygteknikern TP Wright, för att kunna hålla koll på produktionen av flygplansenheter.

Lärandekurvens utseende

Det var ursprungligen inriktat på industri, där dess symbolik representerade den tid som en man behövde för att slutföra en produktionsenhet, tiden som var tvungen att minska i varje ny sväng.

Vid den tiden började arbetsgivarna inse att de mest utbildade och erfarna arbetarna kunde göra dubbelt så mycket produktion som de som bara hade några veckors arbete. Ett faktum som TP Wright märkligt nog också kunde observera under sin forskning om flygproduktionssystem..

På 1980-talet, med populariteten för minimalt invasiv kirurgi, började inlärningskurvan relatera till dem läkare som hade de kunskaper och färdigheter som krävs för att utföra det bästa kirurgiska ingreppet.

Antag att vi är en patient, och vi måste välja en kirurg för att utföra en operation. Det är vanligt att vi tänker att den som lämnar operationssalen snabbare är den som kommer att ha mer erfarenhet och därmed kommer att kunna utföra ett mer effektivt arbete, vilket avslöjar effektiviteten hos den professionella som tillämpar intervention.

Konceptförlängning

Det var 2001, där ett annat koncept började ges till inlärningskurvan och definierade det som resultat av interaktion mellan personen och miljön.

”Inlärningskurvan blir resultatet av erfarenhet, av människans kontakt med sin miljö. Bevis på nytt lärande inträffar när en person uttrycker ett kontrollerat svar, antingen internt eller externt "

Teoretiska baser som stöder inlärningskurvan

För att förstå inlärningskurvan måste vi först förstå hur inlärning sker. Psykologi observerar det från tre skolor eller aspekter; konstruktivism, kognitivism och behaviorism.

Konstruktivistisk inställning

Inlärningskurvan från ett konstruktivistiskt (eller humanistiskt) tillvägagångssätt kan särskiljas på följande sätt:

Omedvetet inkompetens

Det är när en person inte vet att han inte vet, det är när vi är okunniga om vår egen okunnighet. Vid denna punkt är vi vid den bredaste änden av inlärningskurvan..

Ett exempel på detta skulle vara att känna till alla bilar som finns, det är sällsynt att känna till dem alla. Normalt är det bara samlare, mekaniker eller bilälskare som känner till denna typ av data ... Men vi vill vara specialister.

Medveten inkompetens

Här blir personen medveten om vad som ignorerades eller inte dominerar. Det är här där personen är motiverad att lära sig och vill upplysa sitt sinne. Nu är det när vi vill veta allt om bilar.

Medveten konkurrens

Det är när de önskade färdigheterna medvetet har lärt sig. Spelet är dock så långt på väg att börja. Vi känner till varumärken, modeller och drift, men det finns fortfarande mycket mer att göra

Omedveten kompetens

Det inträffar när personen har behärskat en aktivitet automatiskt. Du behöver inte dröja vid detaljerna för att du gör aktiviteten utan att inse det. För vilken guide eller specialist om du redan vet allt du behöver lära dig? Det finns ingen som vet mer om bilar än du.

Kognitivistiskt tillvägagångssätt

För sin del betraktar kognitivism kunskap som en struktur skapad av ämnet, som formas dag efter dag tack vare den ständiga interaktionen mellan kognitiva och sociala faktorer..

Detta gör att ämnet kan bearbeta och själv hantera den information som erhållits från miljön och ge upphov till ny kunskap eller mentala konstruktioner..

Kognitivism följer således inlärningskurvan ...

Sekvens

Denna punkt innebär att etapper i förvärvet av ny kunskap inte kan hoppas över. Vi kan inte springa om vi hittills börjar gå

Integration

Nya idéer övervägs med gamla för att skapa nya tankemönster. Här måste vi fråga en expert (det vill säga oss själva) hur vi kan organisera allt vi lär oss.

Övergripande struktur

Det hänvisar till det faktum att det inte är möjligt att tänka annorlunda än det nuvarande tankesteget, vilket dikteras av det biologiska stadium där ämnet passerar. Chefen har sina bekymmer, vi behöver inte oroa sig för hans problem eller ansvar medan vi inte är där ännu ...

Logisk beskrivning

Värdigt och representativt för ett matematiskt logiskt tänkande, som dominerar i vårt kognitiva system och når en viss utveckling och biologisk mognad.

2 + 2 = 4 ... När vi kommer till den här punkten är vårt resonemang mycket mer detaljerat och skapar alternativa begrepp och berättelser för att försöka förklara vad som händer i våra liv..

Beteendemässigt tillvägagångssätt

Behaviorism, å sin sida, observerar olika utvärderingskriterier för att urskilja hur människan assimilerar nya upplevelser:

1. Det lärs genom att associera stimuli med svar.
2. Miljön förutsätter vårt lärande
3. Inlärning är inte bestående, det måste förstärkas.
4. Kunskap är rot, repetitiv och mekanisk och svarar på stimuli.

Kom ihåg att klassisk behaviorism är reduktionistisk, därför tar den inte hänsyn till faktorer som medvetenhet eller tanke för att förklara dess postulat. Men han förklarar mycket exakt hur lärande sker från hans studierisk.

Som observerats i alla teorier som tagits upp, lärande kommer alltid att ske gradvis, det kommer alltid att ske gradvis. Ju högre vår grad av praktisk kunskap inom ett område är, desto smalare och mindre blir kurvan kommer du att se varför.

Utvecklingen av en viss färdighet är inte bara relaterad till den utbildning vi upplever från en specialist eller miljön, men modaliteten påverkar också vår inlärningsprocess. Att lära sig att skjuta ett mål i ett spel från en smartphone är till exempel inte detsamma som att vara i ett öppet fält, med en båge, pil och ett mål 20M från din position..

I vissa aktiviteter spelar inlärningsmiljöer en grundläggande roll för att förvärva önskad kunskap.

Förstå sammanhanget: Vi går alla igenom inlärningskurvan

Ur ett allmänt perspektiv kan du titta på inlärningskurvan från följande evolutionära och praktiska tillvägagångssätt:

1. Det uppmuntrar förändring, för vem som upplever det lär sig något som tidigare var okänt.
2. Det involverar utveckling av färdigheter och nya förmågor.
3. Det är en process som är resultatet av ständig övning, försök och fel.

För att mäta inlärningskurvan korrekt måste vi förstå hur dina framsteg fungerar.. Ju högre inlärningshastighet, desto kortare inlärningskurva.. Det här är den enda gången som 60% kommer att vara högre än 80%.

För att en person ska lära sig kunskap eller färdighet måste han först vara intresserad av den kunskapen. Det måste finnas ett inlärningsbehov som uppmuntrar individen att vilja fördjupa, eller åtminstone behärska ämnet i fråga, vilket framgår av upptäcktsinlärning.

Lärningskurvan är full av individens värden och inneboende information, som kan konfronteras med de nya data som upptäcker.

Vid denna tidpunkt måste du ha kritiskt eller abstrakt tänkande, för att undvika att bli fördriven av känslor och bedöma objektivt i förhållande till vad vi nu upptäcker och som kan få oss att förbättra oss som människor eller yrkesverksamma..

"Låt oss alltid komma ihåg att övning, disciplin och upprepning är beteenden som gör att vi kan få tillräcklig erfarenhet för att behärska alla typer av kunskap"