De kritisk didaktik det är en pedagogisk ström som förstår undervisning som en emellertid politisk process. Den bygger på idéerna om kritisk teori, såväl som teorier från områden som utbildning, sociologi och kulturstudier..
Försvarare av kritisk didaktik förkastar den traditionella tanken att undervisning ska vara en neutral handling. Tvärtom anser de att handlingarna med undervisning och lärande är nära relaterade till andra viktiga frågor, såsom demokrati, social rättvisa och politisk aktivism..
Huvudsyftet med kritisk pedagogik är medborgarnas frigörelse från förtryck genom uppvaknande av det som kallas "kritisk medvetenhet"..
När det uppnås uppmuntrar kritisk medvetenhet individer att göra förändringar i sina egna liv genom social kritik och politisk protest..
Artikelindex
Kritisk didaktik är en disciplin som fortfarande är under utveckling. Därför har var och en av de bidragande författarna olika teorier om hur den ska tillämpas i klassrummet..
Det finns dock ett antal egenskaper som de flesta författare är överens om. Därefter kommer vi att se de viktigaste av dem.
Kritisk didaktik försöker hjälpa eleverna att reflektera över de värderingar, idéer och övertygelser som de förvärvat på grund av sin utveckling inom ett specifikt samhälle.
Detta är särskilt viktigt för författarna till teorin om kritisk pedagogik, eftersom de tror att utbildningssystemet hjälper till att upprätthålla denna typ av undervisning..
I ett klassrum där en kritisk vision om utbildning främjas måste eleverna lära sig att tänka själva och tänka på den kunskap och idéer som de förvärvar..
Denna kritik av den förvärvade kunskapen görs i hopp om att det kommer att hjälpa eleverna att leva ett friare liv, där de inte är villkorade av den sociala läran de fått eller av idéer som de själva inte har bestämt som giltiga.
En av de aspekter som mest oroar författarna till kritisk pedagogik är upprätthållandet av ideologier som de anser vara felaktiga. Således är många av dem emot begrepp som kapitalism.
Därför måste ett klassrum där den kritiska metodiken för utbildning tillämpas fungera som en plattform för studenter att reflektera över om den rådande modellen i samhället är den mest lämpliga eller inte..
Enligt kritisk didaktik är teori och praktik i undervisningen oskiljaktiga, eftersom kunskapen som förvärvas om ett objekt är betingad av den interaktion som man har med det..
Den mest utvecklade modellen i denna mening är känd som ”action research”. I den spelar eleverna en aktiv roll i sin egen pedagogiska process och måste fatta beslut om vad de vill lära sig och hur de vill göra det. Läraren har därför bara en roll som underlättare för lärande.
Kritisk pedagogik försöker främja elevernas rationalitet. För att uppnå detta är den valda metoden att övervinna subjektiviteten hos personliga åsikter genom att kontrastera dem med andras erfarenheter. På detta sätt måste varje elevs idéer utvärderas av de andra..
Ur denna utbildningsmodell blir därför debatter, diskussioner och utbyten av åsikter några av de viktigaste verktygen för att förvärva kunskap..
Detta skiljer sig mycket från traditionell utbildning, där eleverna måste acceptera kunskaper som kommer utifrån som giltiga utan att undersöka den..
Från kritisk pedagogik främjas tron att världen inte kan reduceras till enkla orsak-effekt-relationer.
Därför är den subjektiva upplevelsen av världen viktigare för försvararna av denna teori än de experimentella resultaten som gjorts av vetenskaplig forskning..
Slutligen är huvudmålet med kritisk didaktik att uppmuntra studenter att ifrågasätta det sociala systemet där de lever och att uppnå sin frihet genom politisk kamp och social aktivism..
Även om många författare har arbetat för att utveckla disciplinen kritisk didaktik, kan vi lyfta fram tre huvudtänkare bakom denna ideologi: Paulo Freire, Henry Giroux och Peter McLaren.
Denna brasilianare skapade begreppet kritisk didaktik i sin 1968-bok De förtrycktes pedagogik.
Freire, som vid den här tiden var professor i historia och utbildningsfilosofi vid University of Recife i Brasilien, försökte skapa en pedagogisk modell som skulle hjälpa de mest missgynnade i deras kamp för överlevnad..
Giroux är en amerikansk tänkare som hjälpte till att få kritisk pedagogik till sitt land. Hans arbete fokuserar på att kritisera ideologier som nyliberalism, religiös fundamentalism eller imperialism och försvarar en rörelse som kallas radikal demokrati.
Hans verk är några av de mest inflytelserika inom detta område; Och idag skriver han för en mängd internationella medier, efter att ha uppnått stor berömmelse inom pedagogiska kretsar och kulturkritik..
Denna kanadensare född 1948 anses vara en av fäderna till kritisk didaktik. Hans berömmelse bygger framför allt på hans omfattande kritik mot kapitalism och nyliberalism, efter att ha påverkats av marxistisk filosofi.
Idag undervisar han i kritiska studier vid Chapman University, Los Angeles..
Eftersom kritisk didaktik framför allt bygger på idéutbyte mellan studenter, är klassens huvudsakliga format debatten.
Driften av en utbildningssession är som följer: läraren föreslår en fråga eller indikerar ett befintligt problem i samhället, och eleverna måste utbyta idéer och åsikter om ämnet tills de når enighet.
Under denna process uppmuntras de att söka information om vad de diskuterar, på ett sådant sätt att de lär sig samtidigt som de skapar sin egen kunskap..
Ingen har kommenterat den här artikeln än.