Henri Wallon (1879 - 1963) var en franskfödd pedagog och psykolog som ägnade sitt liv åt att undersöka barnpsykologi och mognadsfaser som människor går igenom under vår barndom. Hans verk, teorier och idéer anses vara några av de viktigaste inom utvecklingspsykologin, tillsammans med sådana kända personer som Lev Vigotsky och Jean Piaget..
I motsats till dessa två författare var Henri Wallon inte en extremist i debatten om genetik kontra miljö och trodde att båda faktorerna hade stor vikt i utvecklingen av förmåga, personlighet och barns sätt att vara. Således fungerade genetik för honom som grund, och varje individs erfarenheter ledde till att utvecklingen i större eller mindre utsträckning av vissa egenskaper hos personen.
Å andra sidan trodde Wallon att kognitiv, affektiv, biologisk och social utveckling inte var kontinuerlig utan snarare skedde på ett förskjutet sätt. För denna psykolog går barn in i krisstunder där deras egenskaper omorganiseras, det som kallades "utvecklingsstadierna". Huvudfokus för hans arbete var att beskriva var och en av dem.
Utöver detta var Henri Wallon också en välkänd politisk aktivist på sin tid, efter att ha påverkats av de marxistiska idéerna som fick popularitet vid den tiden. Från detta område uppnådde han en viktig position inom det franska utbildningssystemet och försökte reformera den för att passa hans tänkande.
Artikelindex
Henri Wallon föddes den 15 juni 1879 i Paris. Han var barnbarn till den berömda Henri-Alexandre Wallon, från vilken han fick sitt namn. Hans farfar spelade en avgörande roll i skapandet av den franska tredje republiken, vilket gav honom smeknamnet "republikens fader". På grund av detta kom denna psykolog och filosof från en ganska rik familj.
Lite är känt om de första åren i hans liv. Det är emellertid känt att han började studera vid École Normale Supérieure i Paris, varifrån han fick två examina: en i filosofi 1902 och en annan inom medicin sex år senare..
Ändå hade han knappt tid att träna när han var tvungen att tjäna på den franska fronten på grund av första världskrigets utbrott..
Två var de faktorer som påverkade Henri Wallons liv när han kämpade i kriget. Å ena sidan kunde han under denna tid analysera hjärnskadorna på soldater som dödats eller sårats på slagfältet. De upptäckter som han gjorde under denna tid tjänade honom senare när han praktiserade som psykiater.
Å andra sidan fick krigets fasor honom att få ett djupt hat mot högerns totalitära tankar, och han började bli alltmer nära de socialistiska idéerna från den franska vänstern för tillfället..
Detta slutade leda till hans anslutning till marxistiska idéer, som hade stort inflytande på både hans personliga liv och hans forskning..
Efter att ha återvänt från den franska fronten utövade Henri Wallon medicin på olika psykiatriska sjukhus, troligen påverkad av sina egna erfarenheter i kriget.
Trots att han arbetade fram till 1931 inom detta område blev han också intresserad av barns pedagogiska utveckling och till och med föreläser om detta ämne vid det prestigefyllda Sorbonne-universitetet..
Faktum är att han 1925 grundade sitt laboratorium för barnpsykobiologi i detta utbildningscenter, där han började forska om barns utveckling..
Samma år fick han sin doktorsexamen i psykologi tack vare sin avhandling om utbildning för oroliga barn, som han senare använde för att skriva sin bok Det oroliga barnet, 1945.
Vid den här tiden, efter skapandet av hans laboratorium, genomförde han många undersökningar som gjorde det möjligt för honom att skriva en stor del av hans mest inflytelserika verk. Dessutom blev han gradvis involverad i det politiska området.
Till exempel gick han 1931 med i New Russia Circle i Moskva, en grupp som ägnar sig åt att studera disciplinen dialektisk materialism..
1937 blev Wallon president för en av de viktigaste barnskyddsinstitutionerna i sitt land: International Office pour l'Enfance, ofta känd av akronymen OIE. Denna organisation är en av föregångarna till UNESCO.
Efter att ha återvänt från krigsfronten samarbetade Wallon också med andra intellektuella på sin tid för att utarbeta ett projekt som var avsett att reformera det franska utbildningssystemet, baserat på socialistiska ideal som lika möjligheter och skillnaden i utbildning baserat på omständigheterna hos varje elev. . Detta projekt kunde dock aldrig genomföras.
Slutligen, från sin position som chef för Institute of Psychology vid University of Paris, skapade denna forskare en av de viktigaste publikationerna inom barndoms- och pedagogisk psykologi: Enfance, som började publiceras 1948.
Men hans politiska ideal gav honom många problem under hela sitt liv. På grund av hans första sympati med den franska liberala vänstern letade Gestapo (nazistpartiets hemliga polis) efter honom för att gripa honom, så han var tvungen att förbli dold en tid..
Under åren blev hans antifascistiska positioner radikaliserade, så långt han anslöt sig till det franska kommunistpartiet 1942. Hans förhållande till denna institution förblev i kraft fram till hans död..
Henri Wallons utgångspunkt var mycket avgörande för att forma hans tänkande. Å ena sidan gick hans första levnadsår mellan studier av filosofi och medicin, båda discipliner som starkt påverkade hans arbete..
Utöver detta var psykologi vid den tiden fortfarande en mycket ung disciplin och det fanns mycket debatt om dess grundvalar.
Vid den tiden trodde många forskare att en vetenskaplig psykologi inte kunde existera på grund av den mänskliga erfarenhetens rent subjektiva natur. Dessutom var den mest inflytelserika strömmen psykoanalysen av Sigmund Freud, som baserades på förklaringar utan empirisk grund och gav extremt stor vikt för det omedvetna..
Wallon startade från en annan bas än dessa idéer. Hans intresse var att förstå mänskligt medvetande som den huvudsakliga motorn för individers mentala framsteg, men han trodde att denna process påverkades av både biologiska och sociala faktorer..
Således tänkte han att för att förstå barns utveckling var det nödvändigt att studera fyra element: känslor, miljö, handling och människor runt individen.
På detta sätt intog Wallon en mellanliggande ställning mellan de två positionerna i debatten och bekräftade att psykologi tillhör både naturvetenskapliga och humanistiska vetenskapsområden. Många av hans idéer kan ses som föregångare till andra aktuella tillvägagångssätt, såsom systemteori..
Wallons idéer påverkades starkt av marxismen, särskilt av dialektisk materialism. I den meningen insåg det vikten av biologi i mänskligt beteende men försökte inte reducera mänsklig handling till en enkel uppsättning kemiska och genetiska element..
Utöver detta avvisar han också rationell idealism, som hävdade att varje individ var helt unik och därför inte kunde skapa en vetenskaplig psykologi. Trots att han insåg att det fanns individuella skillnader trodde Wallon att det också fanns element som var gemensamma för alla människor, något som idag accepteras som accepterat inom denna disciplin.
För att studera barns utveckling och det bästa sättet att utbilda dem försökte Wallon därför förstå både de biologiska grunderna för beteende och påverkan av olika faktorer på den intellektuella bildandet av studenter..
För att göra detta använde han olika metoder, till exempel en jämförelse mellan prestanda hos normotypiska studenter och andra med olika funktionshinder.
Dessutom studerade den också påverkan av faktorer som familjestruktur, föräldramiljö, socioekonomisk status för familjer och olika pedagogiska tekniker och metoder på barns prestationer i den akademiska miljön..
I Henri Wallons teori är barns utveckling nära relaterad till en serie mentala stadier, vilket var fallet i Piagets arbete..
Men medan Piaget litade på barnens förmåga att lösa problem med logik för att bestämma faserna i hans teori, var Wallon mer intresserad av individens förhållande till sin miljö..
På detta sätt skilde Wallon mellan två element som det var nödvändigt att vara uppmärksam på för att förstå vilket utvecklingsstadium ett barn befinner sig i:
- Den dominerande funktionen, det vill säga den aktivitet som individen utför mest. Enligt Wallon finns det en annan för vart och ett av utvecklingsstadierna.
- Inriktningen för denna aktivitet. I vissa faser är individen mer orienterad mot sig själv, medan i andra är hans uppmärksamhet fokuserad på utsidan..
På detta sätt beskrev forskaren fem olika stadier av barns utveckling: motorisk och emotionell impulsivitet, sensormotorisk och projektiv, personalism, kategoriskt tänkande och puberteten och tonåren.
Var och en av dessa steg kommer att beskrivas nedan..
Det första steget som beskrivs av Wallon är det som sträcker sig upp till barnets första år. I den är orienteringen inåt, eftersom individen är fokuserad på att bygga sig själv. Dessutom är känslan det största inflytandet i detta skede, vilket gör att barnet effektivt kan relatera till sin miljö..
Det andra steget i Walons utveckling sträcker sig upp till tre års liv. I detta finns två huvudmål: att förvärva de färdigheter som barnet behöver för att manipulera alla slags föremål och att kunna imitera människorna omkring dem. På grund av detta är orienteringen i detta skede främst extern.
Från 2-3 år av livet och fram till ungefär 5 börjar barnet bli medveten om vem det är och försöker främst skilja sig från resten.
För detta utvecklas motoriska och uttrycksfulla färdigheter dramatiskt, samtidigt som en mycket markant narcissism dyker upp för första gången. I detta skede är orienteringen igen inåt..
I detta skede, som täcker ungefär upp till 9 år av livet, börjar barnet organisera sina kunskaper och tankar, först på ett exakt och allmänt sätt och sedan mer och mer systematiskt.
Hans huvudsakliga avsikt är att förstå världen omkring honom med hjälp av de verktyg som är tillgängliga för honom. Återigen är orienteringen utåt.
Fram till 12 års ankomst börjar barn uppleva vissa motsättningar mellan vad de tror att de vet och vad de börjar observera själva i sin miljö. Hans huvudsakliga motivation är därför att lösa dessa motsägelser, så hans inriktning är intern. Återigen är en av de viktigaste frågorna bekräftelsen av jaget.
Förutom hans berömda utvecklingsteori, som inte har varit lika populär som Piagets, främst på grund av författarens politiska tillhörighet, arbetade Henri Wallon också inom andra områden som skapande av utbildningsprogram, studier av individuella skillnader mellan barn och tillämpning av marxistiska idéer på områden som psykologi och utbildning.
Å andra sidan var Wallon en av de första psykologerna i historien som bekräftade att både biologiska och sociala faktorer är lika viktiga för barns utveckling. Av denna anledning anses det vara en av föregångarna till vissa strömmar, såsom systemisk terapi.
Wallon var en ganska produktiv författare. Därefter kommer vi att se några av hans viktigaste verk.
- Ursprunget till karaktär hos barnet.
- Barnpsykologi från födseln till 7 år.
- Barnets psykologiska utveckling.
- Från handling till tanke.
- Ursprunget till tanken hos barnet.
Ingen har kommenterat den här artikeln än.