De värdeträd är en utbildningsaktivitet som används för att hjälpa människor att upptäcka vad som verkligen är viktigt för dem. Det används vanligtvis med barn i ett klassrums sammanhang; men med vissa ändringar kan denna aktivitet också användas med vuxna.
Värden är de grundläggande övertygelserna som styr eller motiverar våra attityder och handlingar. De hjälper oss att avgöra vad som verkligen är viktigt för oss. Dessutom beskriver de de personliga egenskaperna vi vill styra vårt beteende och vilken typ av person vi vill bli..
Ett av de grundläggande målen för utbildningssystemet är att överföra vissa positiva värden till barn. Även om varje person måste kunna utveckla sin egen moraliska och etiska kod, är det ofta till stor hjälp för barn och deras utveckling att visa några av de vanligaste värdena..
På grund av att värderingsämnet kan vara ganska komplext görs i allmänhet arbete som är så roligt som möjligt inom reglerad utbildning. Värdeträdet är ett av de mest utbredda verktygen i denna mening; då får vi se exakt vad det består av.
Artikelindex
Målet med denna aktivitet är att introducera barnen till en serie igenkännliga beteenden som är representativa för de värden de vill arbeta med. På detta sätt får de hjälp att bli medvetna om några av de attityder som är viktiga för dem, på ett sådant sätt att det är möjligt att arbeta med dem senare i klassrummet..
I stället för att bara presentera de värden som är intressanta att sätta i dem på ett abstrakt sätt kan barn se ett exempel på var och en som hjälper dem att identifiera dem lättare i framtiden. För att göra detta presenteras de vanligtvis med en berättelse eller en berättelse, där karaktärerna agerar enligt olika regler..
Några av de värderingar som vanligtvis jobbar med mer frekvent genom denna aktivitet är ansvar, respekt för andra, ordning, punktlighet, uthållighet, empati, självkontroll, samarbete och icke-våld. Det kan dock användas för att lära ut alla intressanta värden.
Värdeträdet kan utföras på många olika sätt. Den består dock alltid av tre tydligt differentierade delar som presenteras i samma ordning..
Således först uppträder beteenden relaterade till de värden som ska arbetas med. Då måste barnen identifiera värdet bakom var och en av dem, vanligtvis på ett samarbete. Slutligen görs en visuell klassificering av dem alla, vanligtvis i form av ett träd.
En av de största fördelarna med värdeträdet är att barn ser ett beteende som exemplifierar var och en av de värden som de vill arbeta med..
Det är precis vad den första delen av övningen handlar om, där eleverna genom olika tekniker visar olika sätt att agera representativa för var och en av de objektiva kvaliteterna..
I allmänhet görs detta genom en barns berättelse, där de olika karaktärerna agerar på ett sätt som överensstämmer med både de värden de vill införa och de som anses vara negativa. Beroende på elevernas ålder och egenskaper kan dessa egenskaper dock introduceras på andra sätt..
Således, till exempel, skulle en möjlig version för vuxna helt enkelt bestå av presentation av beskrivningar av olika åtgärder relaterade till de vanligaste värdena eller de som du vill arbeta med. På detta sätt blir aktiviteten mer direkt, vilket kan vara positivt för äldre..
Oavsett hur de olika sätten att agera har presenterats i den första fasen av aktiviteten, består den andra fasen av att identifiera värdena bakom dem och ge dem ett namn. Detta kan göras både individuellt och i grupp, genom samarbete mellan studenter..
Ett möjligt sätt att göra detta är följande. Genom brainstorming gör barnen en lista över alla de åtgärder de har identifierat i berättelsen. Läraren fungerar bara som en facilitator i denna uppgift, förutom att inkludera de värden som eleverna inte har kunnat upptäcka själva.
När hela listan har konstruerats måste barnen nämna var och en av de värden de har kunnat identifiera med ett enda ord. Återigen kan detta göras både individuellt för varje barn, såväl som i grupper, beroende på elevernas egenskaper..
I den tredje och sista fasen måste eleverna klassificera de värden som de har identifierat i föregående avsnitt efter den betydelse de tror att de har.
Denna klassificering görs visuellt och bildar ett "träd" där de mest grundläggande är högst upp och de minst viktiga är nedan..
Beroende på syftet med aktiviteten är det möjligt att genomföra denna fas i grupp eller individuellt. När de är färdiga ensamma kan de vanligtvis reflektera djupare över vilka värden som är viktiga för dem och vilka de vill arbeta mer med.
Individuellt arbete med värdeträdet kan dock vara ganska komplicerat, så det rekommenderas inte att välja detta läge om eleverna är mycket unga eller inte är vana att arbeta med dessa ämnen..
Å andra sidan, om värdeträdet utförs som en grupp, kan en debatt skapas om vilket av de beteenden som identifierats är viktiga och vilka inte..
Dessutom kan denna aktivitet användas för att generera en uppförandekod som är tillämplig i klassrummet, som hjälper barn att få ut mesta möjliga av lektioner och uppträda på lämpligt sätt..
Värdeträdet är en av de bästa aktiviteterna som finns när man arbetar med frågor om moral och etik med barn i ett pedagogiskt sammanhang. Det kan dock också anpassas till andra situationer och till människor med olika egenskaper, vilket är ett extremt mångsidigt och enkelt verktyg att genomföra..
Ingen har kommenterat den här artikeln än.