Är du ansvarig för en grupp, ledaren, chefen eller en lärare? De lagdynamik att jag kommer att förklara för dig hjälper dig att bryta isen, generera idéer, förbättra beslutsfattandet, utvärdera ledarskapsförmåga och mycket mer.
Gruppdynamik kan definieras som proceduren eller det systematiserade mediet där en grupps aktivitet organiseras och utvecklas. Det hänvisar till interaktionen mellan människor som pratar med varandra i en grupp- eller lagmiljö.
De används som strategier som består utifrån några praktiska regler eller procedurer som är mycket användbara när det du vill är att underlätta och förbättra en grupps handling när deltagarna måste bygga och arbeta tillsammans och ta ställning, åsikter, tankar etc..
Gruppdynamik kan studeras i olika miljöer: affärer, akademisk, social ... i allmänhet, när det finns fler än tre personer, sker en gruppdynamik.
I grupper antar människor olika roller: personer med ledarskap, tystare människor, andra som bryr sig mer om människors känslor etc. Och det är vad människor antar när de är i en grupp och inte ens är medvetna om det.
I allmänhet formas dessa roller efter personligheten hos var och en och den erfarenhet de har haft i gruppinställningar. De kan dock modifieras och förbättras.
Gruppdynamik är relevant eftersom de påverkar gruppens produktivitet. Om vi arbetar med teambuilding och uppmuntrar gruppdynamik kan vi öka vad gruppen kan uppnå..
Det bästa sättet för dem att förbättra sig är att de lär sig att hantera situationen och omdirigerar gruppen. Hela gruppen är ansvarig för dess effektivitet och de delar alla ansvaret för att gruppen och dess resultat uppnås..
En effektiv grupp eller ett team är en där var och en av medlemmarna tar ansvar enligt sina talanger och erfarenhet..
Vi inkluderar här några aktiviteter eller dynamik som kan användas för att främja lagarbete. De är idéer och övningar som kan användas som verktyg för att förstå och förbättra gruppens effektivitet.
De är aktiviteter för att lära känna varandra. Du kan till exempel dela upp gruppen i par och låta en person intervjua den andra i några minuter..
En liten beskrivning av vägledande frågor kan tillhandahållas enligt det mål vi söker eller det kan göras fritt.
Ett annat alternativ skulle vara att en av parets medlemmar berättar sitt liv (vem de är, var de kommer ifrån, varför de är här, etc.) till den andra paret och tvärtom.
Det föreslås att alla sedan återvänder till den stora gruppen och att en medlem av paret presenterar sin partner.
Genom denna dynamik, förutom att känna dig själv, lär du dig om vikten av att lyssna.
Vi kan också låta varje medlem i din grupp presentera sig; Du bör ange vilka saker som ska sägas: namn, styrkor, en rolig sak som har hänt dig, platser där du har rest, önskemål ...
Aktiviteterna för att lära känna varandra är intressanta eftersom du måste känna en person för att förstå dem. Och ju mer de förstår varandra, desto effektivare blir de på jobbet..
Det är en dynamik som tjänar till att skapa kreativa idéer. I grupper om 6 personer samlas deltagarna runt ett bord för att generera idéer relaterade till ett ämne som man tidigare kommit överens om..
Var och en av deltagarna erbjuds ett tomt ark där de måste skriva ner tre korta idéer, eftersom de bara har fem minuter på sig att skriva ner dem..
När de fem minuterna har gått, skickar de sitt ark till sin partner, där processen att skriva tre nya idéer kommer att upprepas på fem minuter.
När hela cykeln har slutförts och alla ark har cirkulerats kommer det att finnas 18 idéer på varje ark.
I denna dynamik måste gruppen bygga ett visst antal kuber på begäran av ett leksaksföretag. För att göra detta måste gruppen delas in i tre undergrupper.
Varje grupp måste tillverka 15 5 × 5 kuber på en timme och materialet de har är följande:
Kubernas kvalitet kommer att bedömas. Genom denna aktivitet kommer de roller som antas av de olika medlemmarna i var och en blir tydliga, vi kommer att se hur de arbetar för att samordna och föra arbetet vidare.
Vissa beteenden som konkurrenskraft, individualitet ... kommer att belysas.
Efter dynamiken kommer det att finnas en gruppdebatt för att kommentera allt detta..
En situation föreslås för gruppen:
"En meteorit faller i havet och skapar en jättevåg som sänker ner alla världens kontinenter.
Men du och fem andra människor befinner dig flyger över Teide National Park i en ballong. Efter några timmar börjar du tappa luft men du ser en ö. Havet är fullt av hungriga hajar och det enda sättet för ballongen att nå ön är att skjuta en av passagerarna ".
En debatt måste inrättas för att avgöra vem som ska lämna ballongen. Var och en av deltagarna har en tilldelad roll: en präst, en journalist från den rosa pressen, en sjuksköterska, en politisk rådgivare, en lärare i grundskolan och en tjänsteman vid National Institute of Statistics.
Du måste uppfylla förutsättningarna att: du är de enda överlevande och du måste se till att arten fortsätter; beslutet måste fattas enhälligt; ingen av deltagarna kan frivilligt lämna ballongen och alla måste lägga fram sina argument.
Detta test är avsett att analysera gruppens beslutsprocess och se kommunikationsprocesserna samt analysera förmågan att samarbeta och implementera hjälp, jämlikhet. Initiativ och ledarskap kan också observeras.
Det handlar om att gruppen utför en utförlig analys av en given situation ur flera synvinklar för att få slutsatser. Målet är inte att nå en enda lösning, det är interaktion och dialog mellan gruppmedlemmar.
Ett ärende väljs först, ett enda problem ställs, där relevanta detaljer presenteras så att det förstås och kan lösas. Det måste anpassas till typen av deltagare för att vara intressant.
Ett fungerande manus kan erbjudas för att hjälpa dem att fokusera. Och sedan presenteras ärendet på ett sammanfattat sätt och av grupper som de erbjuds.
Varje grupp diskuterar ärendet och drar slutsatser enligt manuset. Och sedan hamnar han i en stor grupp.
Det är en användbar teknik för att respektera kollegornas idéer, skapa aktivt lyssnande, se hur de löser ett problem i en grupp, hur de diskuterar idéer och håller med, etc..
Ett exempel kan vara följande (även om vi insisterar på vikten av att vara lämplig för målgruppen):
"Pilar är en kvinna, en hemmafru och mamma till två barn som, efter att ha sett ett nytt märke X-buljong som annonseras på tv och i tidningar. Hon gillar verkligen denna soppas publicitet och egenskaper, liksom de vitaminer som den innehåller. Har.
Pilar, på grund av publiciteten, bestämmer den morgonen att gå till en stormarknad för att köpa soppa. När någon tid har gått kommer han ut ur det med buljong, men inte märke X utan märke Y.
Vad som har hänt i snabbköpet så att ditt köp har varierat?
Med denna dynamik kan vi utvärdera kandidaternas förmåga att använda kommunikation när det finns en situation att lösa. Förhandlingskapaciteten kan också observeras.
För att göra detta fördelas deltagarna i par och får ett fall som de måste lösa genom att representera det..
Fallen kan vara som följande:
”I morgon måste jag sakna jobbet och jag måste berätta för min chef. Men senast när jag bad honom vara frånvarande, förra veckan, upptäckte han att ursäkten jag gav honom var en lögn. Imorgon är dock sant och jag måste vara frånvarande ".
”Jag har en kollega som ber mig att stanna kvar idag för att avsluta sitt arbete, cirka 20-30 minuter eftersom hon måste gå tidigare eftersom hon har ett bröllop och hon måste gå för att få håret gjort. Jag känner inte för att göra det ".
Denna gruppdynamik gör det möjligt att utvärdera kandidaternas förmåga att utöva rollen som ledare när det finns en problemsituation att lösa.
Deltagarna delas in i grupper om högst 6 och får ett tryckt fall. De måste sitta runt ett bord och var och en har fallet. De har tio minuter på sig att lösa det.
Fallet är som följer:
”Du är på ett plan och du ska på semester. Det har dock inträffat en olycka i planet och du är de enda överlevande ombord på båten, som håller på att sjunka från vikten.
Några kilometer bort kan du se en öde ö, som du kan nå om du lättar båtens vikt.
Här är 12 objekt som du måste klassificera efter prioritet. Gör först klassificeringen individuellt och sedan diskuterar du objekternas prioritetsordning tills du når enighet ".
Listan är:
Det mest relevanta: behåll det som gör att planen kan signaleras, till exempel en spegel eller fallskärm; vad gör det möjligt att göra eld (lättare, kol), vad hjälper dem att överleva (fiske, vatten) och vad de kan bota sig med (alkohol).
Papper och penna behövs och en av deltagarna väljs. Det här är den som gör en teckning som andra inte kommer att kunna se.
Du kan börja med att göra enklare ritningar (baserat på linjer och geometriska former). Och senare, med hjälp av instruktioner, kommer han att försöka få resten av sina klasskamrater att kopiera honom på sina papper utan att ha sett honom, bara genom hans förklaringar
Det är en dynamik baserad på kommunikation och hur vi ibland inte tolkar andras budskap korrekt.
För detta förbereds olika bokstäver där ord sätts: frihet, smärta, barn, bord, himmel ...
I början tänker deltagaren på ett meddelande och överför det till grannen med fem bokstäver (fem ord).
Partnern får de fem orden (fem bokstäver) och skriver på ett ark vad han tror att partnern ville berätta för honom. Och så vidare.
När det är klart, observera skillnaden mellan vad som menades och vad partnern tolkade. Och i slutet diskuteras det om nyttan av dynamik.
Det är en dynamik som tillåter argumentation. Deltagarna måste delas in i grupper om högst åtta kandidater.
Var och en av deltagarna måste få ett kort med ett nummer (från 1 till 8) och ett formulär där fallet beskrivs.
De bör få veta att de måste lösa ärendet som en grupp och att de har 20 minuter på sig att göra det. Fallet är som följer:
”Åtta turister reser i djungeln med guiden, men plötsligt fångas de av en kannibalstam. De har ätit guiden och låst alla turister. När man äter guiden har kannibalerna i en vecka, och nästa vecka väljer de nästa.
Det är emellertid de som måste bestämma vem som kommer nästa och i vilken ordning kannibalerna ska äta dem. De måste också bestämma hur de ska fly därifrån.
Var och en kommer att anta en tilldelad roll (beroende på antalet de har haft) och från karaktären måste de förhandla med de andra att de måste vara de sista som ätas:
Deltagarna ombeds dela upp i grupper om cirka 5 personer. Därefter får de veta att de måste hitta tio saker som de har gemensamt mellan dem alla.
De kan inte beskriva saker om kläder, arbete eller anatomi.
De bör ta del av de saker de har gemensamt och skriva ner dem för att lägga dem senare i den stora gruppen.
Det är en aktivitet som gör att gruppmedlemmar kan lära känna varandra, öppna sig för gruppen och ha kul. En serie frågor bör föreslås, de som uppstår, som kan ge spel och vara kul.
Gruppen är indelad i olika undergrupper på 4-5 personer slumpmässigt. En beskrivning av de olika frågorna ges för dem att besvara..
Dessa frågor kan vara: "Vilken färg ser du själv och varför? Vilket annat namn skulle du ha valt, om du var ett objekt, vad skulle du ha, vad skulle vara ditt livs slagord, vilken plats skulle du vara, etc. ".
Den ska delas i gruppen och senare i den stora gruppen.
Du kan börja med att dela upp grupperna i små grupper om 5 personer eller så kan det göras i en stor grupp.
Tanken är att alla deltagare väljer tre eller fyra uttalanden om sig själva. Endast en av dem måste vara en lögn.
Det är bekvämt att ge dem tid att tänka på dem och att de är tillräckliga för att det är svårt för deras kollegor att välja vilken som är den sanna..
Vi ber dig tänka på dem individuellt och skriva ner dem på ett papper. Senare och i tur och ordning bör de läsa meningarna så att alla kan diskutera och komma överens om varför de tror att det är lögnen..
Vi behöver gruppmedlemmarna komma överens och var och en av dem debattera och argumentera för sin ståndpunkt.
Senare kommer personen att säga vilken av dem som var frasen som inte är sant.
Det är en dynamik som kan få medlemmarna i gruppen att reflektera över behovet av dialog och kommunikation för att teamet ska fungera korrekt..
Det handlar om att låta gruppen lämna rummet och bara gå in i en av dem. I rummet har vi lagt ett stort ark eller en svart tavla där gruppens första deltagare startar en ritning.
Senare kommer vi att täcka över det och avslöja endast en del av hans ritning och vi får nästa deltagare att gå igenom, som måste fortsätta med sin partners ritning. Så vidare tills alla har deltagit.
När vi är färdiga kan vi prata med dem om vad som har hänt och de känslor som processen har genererat..
Det är en teknik som gör att gruppen kan observera hur verkligheten är negativ och ingen har den fullständiga sanningen, liksom att med hjälp av en grupp kan medlemmarna komplettera varandra.
Grupper på cirka 7-8 personer bildas och ett fotografi läggs på tavlan. De får tid att observera henne, men kan inte prata eller stå.
Samordnaren tar bort fotot och sedan skriver var och en på ett papper den ålder de beräknar personen är.
Det är en målning där du kan se, ung kvinna omkring 18 år eller en gammal kvinna, beroende på hur du ser på den.
De får 1 minut för var och en att markera åldern och 5 minuter för dem att diskutera det som en grupp och komma överens om åldern. Det kommer att finnas de som har sett båda och som bara har sett en.
Sedan låter vi dem se fotot igen men påminner dem om att de inte kan tala. De får höra att de kan komma upp och se det från vilken vinkel de än vill, men att de inte kan tala.
De kommer tillbaka för att komma överens. Och i ett sista steg visar vi dem fotot igen och låter dem prata och hjälpa varandra.
När vi är färdiga ber vi gruppen att träffas igen och kommentera vilka slutsatser de har dragit, vad de har lärt sig och om de kan dra några slutsatser för sitt dagliga liv..
Hur är det med er andra? dynamisk vet du om lagarbete??
Gruppdynamik för ungdomar.
Assertiv kommunikationsdynamik.
Motiverande dynamik.
Självkänslans dynamik.
Dynamik av emotionell intelligens.
Gruppintegrationsdynamik.
Kreativitetsdynamik.
Förtroende dynamik.
Ledarskapsdynamik.
Dynamik för konfliktlösning.
Lagerdynamik.
Presentationsdynamik.
Ingen har kommenterat den här artikeln än.