De lärande mellan skolor Det är ett systematiskt arbete där olika utbildningsenheter samarbetar för att övervinna eller förbättra skolproblem som uppstår i vardagen..
Att vara en ren kollektiv upplevelse som bidrar till skolfördelar, skulle någon av inlärningsmiljöerna dra nytta av dess genomförande, särskilt klassrummet..
Det utförs med hänsyn till de riktlinjer som fastställs i programmet Skolförbättringsväg (RME) och i analysen som fastställts av Tips för skolan.
Under inlärningsdebatten mellan skolor placeras samtal relaterade till pedagogiska strategier, erfarenhetsutbyte och analys som referens i förgrunden. Till ovannämnda inträffade framgångar och nackdelar i inlärningsmiljöer.
När dessa möten hålls är det absolut nödvändigt att dialogen är så uppriktig, kritisk eller objektiv som möjligt. Detta förbättrar frukten av lärande mellan skolor avsevärt..
Utmärkt att täcka det maximala observationsfältet, som involverar alla lärare i aktiviteten och på ett sådant sätt att alla problem som ska diskuteras och lösas kan betecknas väl.
Det är nödvändigt att relatera till den fråga som ska lösas. Den ska användas aktivt hela dagen och därmed undvika onödiga kostnader. Med materialet kan de som inte var helt klara om vikten av lärande mellan skolor bli medvetna om situationen.
I detta skede bör man prata om de olönsamma upplevelser som regelbundet observeras i utbildningsmiljön. De bör också nämna de taktiker som de hittills har genomfört för att lösa dem..
Vid denna tidpunkt är det nödvändigt att definiera exakt vilka problem som ska lösas och varför de utgör ett besvär för både lärande och undervisning. Vid samma tidpunkt måste de också begränsa varför de anser att deras strategier inte har haft ett tillfredsställande resultat..
När de problem som finns inom centret eller utbildningscentren har tillhandahållits och diskuterats fortsätter vi med att notera de tvivel, likheter och skillnader som kan ha identifierats under dagen.
Med detta registreras de adresserade punkterna och undviker redounding i framtida möten.
Dessutom är de bidrag som visas som möjliga sätt att lösa vissa problem synliga för dem som vill sätta dem i experiment..
Utbildningen ska delas upp efter instruktionsgrad. För detta kommer studenternas akademiska betyg att beaktas och de tidigare analyserade strategierna bifogas läroplanen för att underlätta lärande.
Varje klass kommer att ha en mer krävande svårighetsgrad än den tidigare, och främjar inte bara kunskapsförvärv utan också anpassning av karaktär till miljöns krav..
De lärare som har svårt att tillämpa de strategier som förvärvats under lärandet mellan skolor kan be mer erfarna lärare om hjälp med att använda interventionsmetoder eller strategier..
Varje dag räknas, därför är det nödvändigt att varje dag, alla lärare som har deltagit i en inlärningsresa mellan skolor, har ett kompendium över alla de självobservationer som kan korrigeras.
Bland de många fördelarna med denna praxis är förbättringen av sig själv som individ och professionell, och att hjälpa sina elever att förhindra att de hamnar i felaktiga studievanor eller olämpligt beteende.
Objekten som härrör från självutvärderingen anses vara material för daglig förtydligande och för framtida läromöten mellan skolor..
Låt oss föreställa oss ett hypotetiskt fall ...
På ett campus där majoriteten av studentkårerna kommer från marginaliserade platser, där grundläggande tjänster som transport, vatten och el är oregelbundna, finns det oftast högre bortfall eller beteendeproblem.
Om en lärare observerar att det finns allvarliga problem med fysiska övergrepp hemma hos en av hans elever, så är det utbildningspersonalens ansvar hitta någon lösning på problemet.
Normalt, för att lösa denna typ av problem, kan de myndigheter som ansvarar för att hantera dessa situationer få hjälp i sällskap med institutionens ledningspersonal, på detta sätt kommer de nödvändiga åtgärderna att vidtas för att hitta en lösning.
Ungdomar har en lätt identifierbar biologisk komponent, så enkel att bara genom att se slumpmässiga förändringar i smak och humör vet vi redan att endokrina förändringar orsakar deras respektive biverkningar.
Nu finns det parametrar för normalitet och abnormitet i ungdomars beteende och även om de är impulsiva ungdomar kan självstympning, överdriven promiskuitet och fysisk eller verbal skada gentemot andra betraktas som en tidig manifestation av patologiskt beteende..
Ibland kan vi till och med märka en person för att ha ett märkligt beteende, även om vi inte vet vad deras livshistoria är.
Inte allt måste nödvändigtvis vara svart eller vitt, det dikotiska minskar bara vikten av graderade och mer detaljerade slutsatser. Vi måste alltid samla alla delar av berättelsen innan vi når slutet.
Extrema situationer orsakar obehindrat beteende och dessa kan påverka både den person som förvarar dem, såväl som den som helt enkelt bevittnar eller observerar det.
Ungdomar som har problem i samexistensen med föräldrar, syskon eller andra släktingar brukar visa det i sitt beteende under skoltiden.
Liten koncentration, brist på reglerna för samexistens och till och med respektlöshet kan observeras hos unga människor som lider av inkonsekvenser i deras primär social miljö.
Om den unge mannen har en dominerande karaktär och en karismatisk personlighet, blir resultaten ännu värre, att kunna omge eller fängsla andra kollegor med det han anser vara bra, även om han är särskilt sårad. På detta sätt skulle han ha någon att stödja honom i vad han än gör.
I ett sådant fall uttrycks identifierande episoder av felbehandling, övergivande, missbruk eller försummelse genom en uppenbarligen upprorisk, impulsiv, olydig eller slarvig personlighet..
Att hantera dessa typer av beteenden blir en utmaning när de kommer från familjekontexten, för även om den unga vill förbättra sig under vistelsens timmar på institutionen, när de kommer hem, förstärks de skadliga kognitionerna och därför kommer inte stärka den nya vanan.
Exempel som nämnts bör vara diskuterades och analyserades i en skolundervisning. Målet är att förbättra inte bara inlärningen utan också livskvaliteten för studenter.
Med detta säkerställer vi att kunskapen som tillhandahålls kommer att behandlas effektivt och effektivt..
Ingen har kommenterat den här artikeln än.