Vad är Emotional Attachment?

4158
Basil Manning

De känslomässig anknytning Det är en specifik typ av band inom affektiva band, av social karaktär och involverar sökandet efter skydd, vård, säkerhet och välbefinnande inom relationen. Det förekommer hos par, barn, släktingar och i allmänhet nära människor.

Under våra liv bildar vi affektiva band med olika människor. Några av dessa länkar är förhållandet mellan föräldrar och barn, mor-och farföräldrar och barnbarn, vänskap, broderliga band, romantisk kärlek ...

De visar alla några gemensamma drag. De är till exempel affektiva relationer, de varar över tiden, de söker närhet och kontakt med den andra personen, de producerar ångest när det finns en oönskad separation, de är unika gentemot en specifik person eller det beror på interaktionen mellan båda.

Bifogningsfiguren är referens- och stödbasen i de relationer som en person skapar med den fysiska och sociala världen.

Enligt kopplingsteori, det primära förhållandet som barnet skapar med sin anknytningsfigur garanterar skydd, tillgodoser hans emotionella behov och den minderåriga känner sig älskad och åtföljd.

När en person är säker på ovillkorligheten hos sin anknytningsfigur utvecklar han känslor av trygghet, stabilitet och självkänsla gentemot honom och underlättar empati, tröst, kärlek och emotionell kommunikation.

Varför är fästbandet viktigt?

Attachment är viktigt eftersom det sätt på vilket det utvecklas, det vill säga om det är en lämplig bindningsstil eller inte, beror på individens psykologiska utveckling, deras säkerhet och stabilitet och relationer med andra människor..

Det finns anknytningsförhållanden under hela livet och inte bara under barndomen, även om det är cirka 12 månader när barnet bildar sitt första anknytningsförhållande med en person, vanligtvis med modern, efter en lång process.

Du måste komma ihåg att många undersökningar visar att det första bandet mellan en baby och hans första anknytningsfigur förutsäger de relationer som barnet kommer att etablera med andra människor under hela sitt liv: syskon, vänner, framtida partner ...

Som ett resultat av de olika anknytningsupplevelserna, särskilt med de så kallade "centrala figurerna" i de tidigaste stadierna av en människas liv, slutar vi bilda en "bindningsstil", det vill säga ett visst sätt att relatera, känna och att tänka på de relationer som kräver intimitet.

Ditt barn kommer att utveckla en mental representation, genererad i tidig barndom från anknytning till sin huvudvårdare, som kommer att innehålla information om sig själv, om dig som hans anknytningsfigur och det förhållande du har.

Det innebär att det kommer att innehålla en uppfattning om vem och hur din bifogade figur är och vad du kan förvänta dig av dig. Med den här modellen kommer du att möta resten av de relationer och situationer som du måste möta i livet.

Dessutom har bindningsstil associerats som en förutsägare för mänskligt beteende i förhållande till socialt beteende.

Till exempel har en del forskning som Waters, Wippman och Sroufe (1979) visat att barn mellan 3 och 6 år som presenterade en högre nivå av social kompetens hade varit spädbarn med en säker anknytning.

Dessutom är en adekvat koppling också förknippad med en korrekt känslomässig utveckling, med mer empati, med större reglering av egna känslor och en större prosocial attityd hos både barn och ungdomar..

Och en osäker anknytning å andra sidan är relaterad till mer aggressivt beteende och fientlighet när barn blir äldre..

Fästets funktioner är olika och breda. Detta band säkerställer avkommans överlevnad, ger dem säkerhet, uppskattning och intimitet, samt fungerar som en bas från vilken barnet utforskar verkligheten och söker tillflykt när de behöver det..

För allt detta, kom ihåg att i familjen lär ditt barn beteendemönster, relationsstilar och sociala färdigheter som han senare kommer att generalisera som barn, tonåring och vuxen i andra sammanhang som hans kamratgrupp.

Vilka typer av bilagor finns?

De olika bindningsstilarna, som jag redan har nämnt, kan observeras från slutet av det första leveåret när bildandet av den första bilagan dyker upp, som generaliseras till andra betydelsefulla människor under barndomen och vuxenlivet..

Det är sant att inte alla författare är överens om att definiera exakt samma typologi. Den som vi presenterar nedan är dock resultatet av enighet mellan de olika författarna.

I den meningen är alla författare överens om att det finns en säker bindestil och en osäker. De största skillnaderna mellan de olika författarna motsvarar de olika undertyperna inom osäker bindning, vilket jag nu kommer att visa dig.

Efter många studier sammanfaller de olika klassificeringarna i vissa aspekter som inkluderar graden av förtroende för kopplingsfiguren, trygghet och ångest och intimitet eller undvikande av det.

Vi kan därför hitta:

a) Säker fastsättning

En säker bindningsstil kännetecknas av att man litar på den andra personen fullt ut och vet att de aldrig kommer att överge oss eller misslyckas.

Den säkert anslutna personen vill upprätthålla en intim relation med sin säkerhetsbas, han är säker på relationen och behöver inte godkännas. Hon vet att hennes säkerhetsbas uppskattar henne och älskar henne framför allt.

Det antar en modell för funktion och intern mental representation av förtroende för huvudvården. Barnet visar ångest inför separationen och lugnar sig när han återförenas med sin mamma.

b) Osäker, orolig / undvikande / svårfångad anknytning

Barnet visar liten ångest under separationen, de visar inte närhet eller kontaktsökande beteenden gentemot sin bindningsfigur genom hela situationen. Vid återföreningar undviker de vanligtvis att återupprätta kontakt.

Brist på intresse för deras kopplingsfigur och höga utforskande beteenden kännetecknar deras beteendeprofil.

Det representerar misstro vad gäller tillgänglighet.

c) Osäker, resistent / ambivalent fäste

Barnet är ständigt orolig och många av dem kan inte initiera ett aktivt utforskande beteende. De kan tydligen inte använda bifogad figur som en säker bas för att utforska.

När han är skild från sin mor gråter han, men när han återförenas med sin mor, lugnar han sig inte, utan missar sin mors försök att lugna honom.

d) Osäker, oorganiserad infästning

De är barn som presenterar konstiga beteenden i närvaro av sin mor (tics, förblir orörliga, etc.). De kan visa i samma avsnitt och samtidigt beteenden som strider mot varandra.

De är barn som kan visa rädsla för sin mor och som är desorienterade i återföreningar.

Kan kvaliteten på bilagan bedömas?

Den kanske mest använda tekniken för att analysera kvaliteten på fästet mellan mor och barn under de första två åren av livet är "den konstiga situationen" av Mary Ainsworth..

För detta utgår vi från kopplingsteorin som indikerar att barnet med ett lämpligt affektivt band ger trygghet i närvaro av sin mor och därför visar större beteenden för att utforska miljön inför henne. Tvärtom, i närvaro av främlingar och i frånvaro av sin mor kommer barnet att presentera motsatta reaktioner.

En situation med åtta episoder utformades där separationer och återföreningar mellan barnet, hans mor och en konstig person varvas. Från dem kan spädbarn och deras mödrar klassificeras efter kvaliteten på fästet.

Och vad gör du för att utveckla en känslomässig anknytning hos dina barn??

Referenser

  1. Carrillo Ávila, S., Maldonado, C., Saldarriaga, L. M., Vega, L., Díaz, S. (2004). Bindningsmönster i tre generationers familjer: mormor, ung mamma, son. Latinamerikansk tidskrift för psykologi, 36, 3, 409-430, Colombia.
  2. Eceiza, M., Ortiz, M. J., Apodaca, P. (2011). Attachment and affiliational: attachment security and peer relations in barndom. Barndom och lärande, 34 (2), 235-246, University of the Basque Country.
  3. Lafuente, M. J., Cantero, M. J. (2010). Affektiva band: tillhörighet, vänskap och kärlek. Pyramid, Madrid.
  4. Lara, M. A., Acevedo, M., López, E. K. (1994). Anknytningsbeteende hos barn i åldern 5 och 6: påverkan av mödrarnas yrke utanför hemmet. Latinamerikansk tidskrift för psykologi, 26, 2, 283-313, Mexiko.
  5. López, F. (2006). Bilaga: stabilitet och förändring under hela livscykeln. Barndom och lärande, 29: 1, 9-23, University of Salamanca.
  6. Sánchez-Queija, I., Oliva, A. (2003). Attachment binder med föräldrar och kamratrelationer under tonåren. Journal of Social Psychology, 18: 1, 71-86, Universitetet i Sevilla.
  7. Schneider, B. H. (2006). Hur mycket stabilitet i fäststilar innebär Bowlbys teori?: Kommentar till López. Barndom och lärande, 29 (1), 25-30. University og Ottawa, Ontario, Kanada.
  8. Yárnoz, S., Alonso-Arbiol, I., Plazola, M., Sainz de Murieta, L. M (2001). Attachment hos vuxna och uppfattning om andra. Annals of Psychology, 17, nr 2, 159-170. University of the Basque Country.

Ingen har kommenterat den här artikeln än.