De Lärande teknik är processen att integrera tekniska resurser i inlärningsprocesser för att underlätta en utbildning, antingen formell eller icke-formell, mer varierad och optimerad.
Det definieras också som det pedagogiska intellektuella utrymmet vars studium är informations- och kommunikationsteknik (IKT) som sätt att representera, sprida eller ge tillgång till kunskap och i utbildningssammanhang, allt från skolning, formell utbildning, informell, avlägsen och överlägsen.
Man kan därför säga att utbildningstekniken har en dubbel betydelse. Å ena sidan är det teorin och utövandet av pedagogiska metoder för lärande. Å andra sidan finns alla tekniska verktyg, fysisk hårdvara, processer och programvara som hjälper till att sprida kunskap och dess utbyte..
Under hela dess utvecklingsår har termen omfattat flera domäner, allt från teori och praktik av pedagogiska tillvägagångssätt till lärande, tekniska verktyg och media som hjälper till att dela kunskap, inlärningshanteringssystem (SGA, eller på engelska LMS), online-lärande och m- lärande eller mobil e-lärande.
Artikelindex
Utbildningstekniken uppstod som ett begrepp 1941 i Encyclopedia of Educational Research, så det är i mitten av 1900-talet i Nordamerika som det framkom som en pedagogisk disciplin.
Ankomsten av sociala kommunikationsmedier och andra världskriget var historiska händelser med stark inverkan på utvecklingen av utbildningstekniken..
Från och med då skapades forskningsinstitut för utbildning där forsknings- och utvecklingsprojekt inom detta område spelade en ledande roll. Samtidigt, in i sextiotalet, den pedagogiska tillämpningen av massmedia och kommunikationsprocesserna inom klassrummet börjar studeras.
Samtidigt börjar utvecklingen av programmerad undervisning i europeiska länder, som bygger på förslagen från beteendepsykologen Burrhus Frederic Skinner. Det handlade om att tillämpa operant konditioneringsteori och beteendemodifieringsprinciper på inlärningssituationer.
Ankomsten på sjuttiotalet och med utvecklingen av informationsteknologi konsoliderades användningen av datorer för utbildningsändamål. Datorstödd undervisningsmjukvara (EAO) uppstår, som från det ögonblicket skulle generera stort inflytande på utformningen av läromedel.
Hittills har denna första fas av utbildningstekniken kännetecknats av att fokusera på instruktionsmedel och resurser, baserat på beteendeperspektivet, och sedan med kognitiv psykologi har en omprövning av lärohjälpmedlen mot läroplanen genererats..
I mitten av 1980-talet höjer UNESCO denna disciplin mellan studien av media och studien av undervisningsprocesser. Så i sin definition fokuserade den på användningen för utbildningsändamål av media födda av kommunikationsrevolutionen..
Men samtidigt uppfattade han det som ett systematiskt sätt att tänka, tillämpa och utvärdera uppsättningen undervisnings- och inlärningsprocesser för att få en effektivare utbildning..
Den teknokratiska visionen rådde fram till 1990-talet då man kan prata om en reconceptualization av utbildningsteknik. För närvarande hanteras en serie idéer som visar en utveckling av detta fält mot ett tvärvetenskapligt och kritiskt perspektiv, av vilket två kan belysas:
1- Utbildningstekniken studerar multimediaundervisningsstrategier där gammal och ny teknik är integrerad, så det bör inte förväxlas med pedagogisk informatik.
2- Det är viktigt att inrätta tvärvetenskapliga team där utbildning, pedagogisk psykologi, kultursociologi, kommunikationsteori, informationsteori och läroplansteori sammanfaller. På detta sätt antas det som en form av humanism, ett sätt att kanalisera kreativitet, med solida konceptuella grundvalar..
Kanske som en kvarleva av den teknokratiska visionen om utbildningstekniken är i princip de egenskaper som kommer att tänka på kopplade till användning av hårdvara eller programvara; det innebär dock många andra egenskaper.
Forskare inom denna disciplin som professor Julio Cabero Almenara, från universitetet i Sevilla, har lyckats ge ett bredare perspektiv när de karakteriserar det:
Information är dess råvara, så den fokuserar på att underlätta dess åtkomst och bearbetning.
Det hänvisar inte bara till förhållandet mellan deltagande mellan användare utan också mellan användare och maskin.
Rymdhinder för åtkomstinformation bryts.
Tack vare digitaliseringen kan information som bilder och ljud manipuleras lättare och utan att förlora egenskaper..
Förutom den erhållna informationen utvecklas färdigheter relaterade till sökprocessen och informationsförhållandet.
Användningen av teknik överskrider datorer och integreras i själva livet.
Det möjliggör förverkligandet av aktiviteter som styrs från samma system, vilket gör det möjligt att generera mer personliga utbildningsprocesser till användaren.
Utbildningstekniken är i ständig förbättring och bedriver förutsättningen för nyhet och förbättring av dess verktyg eller processer som föregår den..
Mångfalden och mängden funktioner den kan utföra sträcker sig från det enklaste, som att bearbeta en text, till det mer komplexa, till exempel en videokonferens..
Hanterar en betydande lagringskapacitet i allt mindre utrymmen.
Det möjliggör kombinationen av olika individuella teknologier som tillsammans ger upphov till nya uttrycksfulla och kommunikativa verkligheter.
Tekniska verktyg har funnits i det akademiska livet i årtionden. Det är bara nödvändigt att följa en lärares eller en elevs rutin för att upptäcka ordbehandlare, miniräknare, skrivare och naturligtvis datorer.
Men kombinationen av internet och mobilteknologi har öppnat upp möjligheterna ytterligare. Interaktiva tavlor, virtuella klassrum och oändliga elektroniska resurser har införlivats i skolor och universitet.
Detta har genererat en trend mot interaktivitet tack vare närvaron av web 2.0 och sociala nätverk, men också personlig inlärning med hjälp av det smarta molnet. Dessutom underlättar det att dela innehåll, underlätta tillgången till böcker som tidigare inte fanns tillgängliga i vissa länder och kraftigt minska produktionskostnaderna..
Utbildningsmedier och verktyg gör det möjligt att ändra förfaranden och processer, underlätta tillgången till kunskapskällor och tillhandahålla alternativa sätt att representera den..
Inom dessa tre områden kan, förutom implementeringen av ljud och video, användningen av datorer, surfplattor och mobila enheter eller skapandet av virtuella rum, framväxten av socialt och samarbetsinlärning identifieras genom bloggar, wikier och virtuella gemenskaper..
Bland de mest framträdande trenderna inom det 21: a århundradet inom utbildningsteknik är den vända klassrumsmodellen, massiva onlinekurser eller MOOC, mobila applikationer, surfplattor, inlärning genom spel och belöningar, inlärningsanalys av data, mobil inlärning o användning av mobila enheter och förstärkt verklighet förväntas vara ett verktyg som snart kommer att integreras i utbildningsområdet
En av de första fördelarna med att nämna utbildningstekniken är att den öppnar upp möjligheten att anpassa utbildningen till varje elevs individualitet och behov. Detta gör att varje elev kan arbeta i sin egen takt.
Det förenklar också tillgången till utbildning, eftersom programmen är tillgängliga för en bredare publik, de kan implementeras över långa avstånd, och online-material eller resurser är lättare tillgängliga, även om de är billigare..
Studier har visat att elever i allmänhet lär sig mer på kortare tid när de får datorbaserad utbildning, de kan också lösa problem självständigt, de går i sin egen takt och deras attityder är i allmänhet mer positiva.
Vissa pedagogiska appar kan främja grupparbete och samarbete för att lösa problem.
Däremot finns det några nackdelar som måste beaktas. En av dem är effekterna som användning av videor kan generera på spädbarn, för vilka den språkliga upplevelsen är begränsad och deras lärande av nya ord är mycket mindre.
Dessutom kan relationer mellan lärare och elever äventyras när det gäller nivåer av förtroende, omsorg och respekt samt ökad potential för fusk..
Studenter kan vara mer mottagliga för distraktion och avledning med användning av online-utbildningsapplikationer, dessutom stör dataflöde fokus och inlärning, eftersom det finns en överstimulering av hjärnan och tendensen till multitasking främjas (snabbt förändrade uppgifter).
Ingen har kommenterat den här artikeln än.